FICHAS DE REPASO - 2ª EVALUACIÓN

Aquí tenéis las fichas de repaso por si las necesitáis o queréis volver a hacerlas para estudiar.

Unidad 4

Unidad 5

Unidad 6

FICHA-REPASO DE LA UNIDAD 10. RENACIMIENTO Y REFORMA

UNIDAD 10. RENACIMIENTO Y REFORMA

10. La influencia italiana. Humanismo y Renacimiento. En el siglo ___ se produce un cambio en la ___________ de ver el mundo con respecto a __________________. La valía del _____________________ no depende ya de su ______________ familiar, sino de su ___________________. El Humanismo, movimiento que se ______________ por todo lo humano, ahora se defiende que lo ________________________________ es el ser humano (_________________________). Las ideas humanistas, favorecidas por el ___________________________ de la ______________ de Gutenberg, tuvieron una amplia _____________ e influencia: los __________________ interpretan el mundo con ________________________ e inician, así, la __________ moderna (Astronomía, ________________, Botánica y _________________); la Iglesia desoyó las ___________ reformadoras de humanistas _________________; surgieron posturas más radicales (_______________________) como el luteranismo, el _________________ y el anglicismo; los humanistas estudian el ____________________________________ de la Antigüedad Clásica (___________________). Este renacer de la _______________________ recibe el nombre de _____________________.

11. La hegemonía española. Carlos V. Carlos V heredó un _____________ que se extendía por varios _________________. El emperador pretendió __________________ los vastos dominios heredados y crear una ___________________________ formada por la mayor parte de los _____________________________________. La resistencia de varios ______________ alemanes protestantes provocó que cediera estos a su hermano _______________ y dejara el resto a su hijo ___________. Con Carlos V queda _______________ la dinastía de los _______________.

12. La mentalidad renacentista en la literatura. Los siglos _________________ son Siglos de Oro. El primero de ellos se corresponde con el ___________________ e incluye dos épocas: la época de la _________________________________ (reinado de _______________) y la época de la _________________________ (reinado de Felipe II). Los artistas se sienten atraídos por la manera de ______________ del momento y por los ___________________________________________. Tratan de expresar la ___________________________, como reflejo de __________, y dibujan la ___________________ que ven para fundir a menudo _____________________ y _________________. El equilibrio, la __________________ y la elegancia son __________________________. Sus temas serán ___________________, bucólicos o _________________.

13. La poesía lírica renacentista. Los temas poéticos giran en torno al __________, la naturaleza y los ____________. Se introducen las nuevas ________________________________________: el soneto, la _____________________, el terceto, la ___________________, la silva y la ____________.

14. Garcilaso de la Vega. En él se refleja el _________ del ________________________ del Renacimiento, en el que se funden el mundo de ________________ y el de _________________. Su obra literatura queda ____________________ a sus vivencias más íntimas: _______________ y la amistad. Garcilaso adoptó el ___________________________________, más adecuado para dar forma a la _________________________________. Esto suponía una ____________________ de contenido, de _______________ y de estilo (un ______________________, elaborado, cargado de _________________, comparaciones, _______________, etc.). Todo ello sin olvidar el modelo de __________________ y sobriedad renacentista. Garcilaso utiliza la ______________________ como soporte de sus __________________________________________.

15. Las tres Églogas. Los personajes son _________________ y ninfas que se encuentran en lugares ___________________ recordando con placer las ___________________________ que el amor les otorgó, o ____________________________ de los amores perdidos. En esos pastores se esconde ______________ dolida del _____________.

16. Los libros de caballerías. El gran cambio que sufrió la ______________ feudal del siglo XV favoreció el ______________ de la novela caballeresca. El _______________ actúa por su propia ________________________ o para complacer a su amada, a quien ofrece ________________ de sus hazañas. Encarna el __________________ y el amor idealizado y se presenta como __________________ de la justicia y de los ______________________. Ejemplo: _____________________.

17. La novela picaresca. Con la aparición, en _______, de La vida de ___________________________________, surge uno de los géneros más representativos de nuestra literatura: ___________________________________________. El protagonista de estos relatos es un _________________: nacido en los __________________ más bajos de la sociedad, se caracteriza por no tener un _____________ determinado, ser ________________ de muchos ____________ y dado a la ________________ y al _____________________. Su vida consiste en un ir _____________________ a sobrevivir en un mundo que le es ___________, y del que se ve _______________ de salir y ________________. Por ello, termina siendo un _____________________ ante la vida y un ser irremediablemente ___________________.

18. La vida de Lazarillo de Tormes y de sus fortunas y adversidades. El Lazarillo tiene forma ________________________. Lázaro se propone ______________ su vida muy por extenso por ________________ de una persona de autoridad (________________________), que le pide que le narre ________________, que no es otra cosa que los ______________ que circulan por _______________ acerca de las relaciones entre ___________________________________ y el arcipreste de San Salvador, su ______________. Pero Lázaro no se limita a contar _____________, sino que cuenta _______________ desde el principio. Los hechos que narra Lázaro son muy _______________________, es decir, _______________, aunque no son ______________.

19. Resumen. Los ___________ de Lázaro eran de los _____________________, de los que tenían que _______________ para comer. Estando la ___________ de Lázaro sirviendo en __________________, pasó por allí _________________ que le pidió al ___________________ para que le ______________ de guía. Y ella, viendo que no podría hacer mucho por él, __________________________. El ciego pronto quiso mostrar a Lázaro _____________________________________ y la soledad en que se encontraba, por lo que tendría que ___________________ el ingenio para ____________________. Los malos tratos de su _____________________ van creciendo y cada vez se siente más __________________ de él, y con el ______________ de abandonarlo, no sin antes _____________________ de todo lo que le había hecho pasar. Después de ___________________ al ciego malherido, Lázaro pasa a servir al ______________________________________. Pero pronto se dio cuenta de que su situación _________________________________. En este tratado, hay una _____________ anticlerical. Después, se pone en manos del _________________, que representa la ___________________________ arruinada en un contexto de ___________________________, que quiere seguir ___________________________ lo que no tiene, para salvaguardar __________________, entendida como mera _____________________________________. Es el único personaje del que siente _____________________ Lázaro, y al que tiene que dar ___________________________. Aún pasó por otros ___________________________________ hasta asentarse con un __________________, con el que duró muy poco tiempo, por considerarlo ___________________________________. Finalmente, con la ayuda de algunos conocidos, consiguió Lázaro colocarse como ________________________________________ y otras mercancías, en lo que tuvo _____________________. El arcipreste de San Salvador lo casó con una ____________________, de la que decían _____________________________________ que entrada y salía de casa del ______________________. Habladurías que dan lugar al __________ del que da cuenta Lázaro (_______________) en la carta que dirige a esa ____________________ del Prólogo.

FICHA-RESUMEN DE LA UNIDAD 9. DEL MUNDO MEDIEVAL AL RENACENTISTA

UNIDAD 9. DEL MUNDO MEDIEVAL AL RENACENTISTA

1. Debilitamiento del feudalismo. La _________________ feudal se ha debilitado: la fuente principal de ____________ ya no es la tierra sino la _________________________________ de las ciudades. La figura del ______ se refuerza pues ya no depende de __________________. Surgen las primeras ________________________________________: España, Francia e Inglaterra, y la ____________________ ________________________.

2. Los Reyes Católicos. Los Reyes Católicos, __________________________________ y ______________________________, establecieron una monarquía que los situaba por encima de la _________________ y del _____________. Tomaron las siguientes medidas: crearon ________________ e ______________________ de paz social (los corregidores, la __________ __________________, la Inquisición); ______________ con su matrimonio las ______________ de Aragón y ___________, anexionaron _________________ y tomaron el reino musulmán de _________________ en __________; financiaron el viaje de ____________ en su afán de _______________ en el exterior. Colón, que pensaba que la Tierra era ____________, creía posible llegar a _________________ por el Oeste, pero se topó con un ______________________________, América.

3. La poesía culta. Se desarrolla una literatura que va abriendo camino a las _________________________________ del Renacimiento: _________________________. Por un lado, nueva creación de ___________________; por otro lado, una _______________________ de fuerte influencia cortesana. El _____________________________________ empuja a los poetas a escribir refinados _____________________________. Es la poesía ___________________.

4. Jorge Manrique. Reúne en su persona al hombre de __________ y __________. Su obra: Coplas a la muerte de su padre. Es una _____________ compuesta por cuarenta coplas de _______________________ (o manriqueña), formadas por dos _______________. En ella, recoge su _______________________________ de la vida y la ______________, y se detiene en al figura de su ____________, al que admira y elogia. Se distinguen ____________________: reflexiones generales sobre la ____________________ de la vida, ejemplos concretos de _________________ ya _____________; y la figura del _______________ (el último ________________________ que aparece es su padre, ejemplo de ______________ por su valor y _________________; al final de su vida, aparece ___________________ a llamarlo; él _____________ la voluntad de Dios como ________________________ y __________________________).

5. Los romances. Son breves composiciones _____________ o ______________________, escritas para ser _____________ o recitadas con acompañamiento _________________. Se agrupan en ____________ de versos _____________________, con rima _______________ en los ___________. Sus temas son muy variados: la guerra, ___________________, la traición, _______________, la fidelidad, __________________, la aventura, ________________, etc. Los primeros romances publicados aparecen en _________________________ o de _____________________. A partir del siglo XVI, en _________________: cancioneros de romances y ______________________.

6. Los romances juglarescos. Los juglares componen otros romances sobre temas __________________ conocidos. Se clasifican en: fronterizos y ________________, carolingios, __________________ y novelescos y _______________.

7. La Celestina. Clasificada por unos como _____________________________, y por otros como ___________________, fue publicada por primera vez en _______. Temas: el ____________________________ como mal inevitable que empuja al _______________________ y goce de ______________; la ________________________. En las iniciales de unos ___________ queda dicho que el autor fue ___________________________________________. Y él mismo sostiene que el _______________________ fue escrito por _____________________. Probablemente, el autor de la Celestina fuera un _________________________, perseguido por la ______________________.

8. Rasgos. “Libro divino”, por la ______________. Presenta la ______________, poniendo de manifiesto lo __________ del ser humano. Los personajes de la Celestina está clasificados en dos _____________________ diferenciados: el de los ricos (_______________) y el de los ______________ (sirvientes y __________________). Ambos mundos quedan enfrentados ____________________ en la obra e ___________________ moralmente. La sociedad que se refleja aquí es un vivo ejemplo de la __________ de la ______________________________.

9. Aproximación a la Celestina. La obra comienza directamente con un ___________________ entre _______________ y ___________ en el que Calisto ya se muestra _______________________ de ella y alaba su _______________ comparándolas con la _________________. Sempronio le ofrece ____________ con la mediación de la vieja y _____________ Celestina, para sacar ________________ de ello. Celestina, con sus ___________ de ________________, ablanda la voluntad de ______________ y recibe un __________________ de Calisto. Los _______________ acuden a pedirle su parte de las ___________________, pero Celestina _________________ a dárselas, por lo que __________________, en un ataque de ____________ y venganza, le da ______________. Ellos, a su vez, son _____________________ por los alguaciles y ____________________ públicamente como castigo. ______________ se confiesa ya muy enamorada de _____________, y cede al fin ante los __________________________ y egoístas de su amado. En un encuentro entre los _______________, Calisto ____________ de la escala y muere. Ante este suceso, ______________ cae en la _________________________, y después de _________________ a su padre sus ______________________, se arroja desde la ___________. El anciano padre _________ la muerte ____________________, y le ________________ a la vida que sea un _______________ y un bien pasajero y ________________.

FICHA DE REPASO - UNIDAD 8. LOS MONASTERIOS Y LAS CIUDADES MEDIEVALES

UNIDAD 8. LOS MONASTERIOS Y LAS CIUDADES MEDIEVALES

16. Los monasterios como centros de poder y de cultura. En la primera mitad de la __________________, la fuente de _________________ era la tierra, y a ella estaban sometidos los _______________. Los altos cargos __________________ regían desde los ______________________ y residencias extensos _____________. En los monasterios sus monjes no solo _________________ y ____________________, sino que también ______________, conservan y __________________ los códices, en los que se __________________ el saber. A finales del s. X, comenzó a _________________________ el románico, por oposición al ____________________________. Pronto se extendió por toda ______________ a través de las rutas de ______________________ a los Santos Lugares.

17. El resurgimiento de las ciudades. La segunda mitad de la Edad Media se inicia con el ____________________________ del s. XI. Se desarrollan núcleos mayores de ____________________ al amparo de castillos y monasterios (_____________) que formarán futuras ________________. En ellas los diferentes _________________ instalarán ________________ para la fabricación de sus __________________. Las ciudades se convertirán en el s. XIII en los grandes focos de _____________ y de ________________ con la aparición de las ______________________. En España, los dos reinos más ______________ de la Península fueron _______________ y _________________. En las ciudades aumentó _______________________, se edificaron _______________, viviendas más _____________, hospitales, ________________, mercados, etc., lo que obligó a cerrar su _____________________ dentro de una nueva __________________. La ____________________ construirá palacios y ayudará a la ________________ a financiar catedrales en el _______________________________ en un estilo más esbelto y elevado que el románico: ____________________.

18. La poesía culta medieval. En la evolución del ____________________________________ se distinguen dos épocas: siglo XIII (abundan las ________________________________, a excepción de las de ______________) y siglo XIV (destacan ya ____________________________________; también se perciben los ________________ de mentalidad como consecuencia del _____________________ de la clase burguesa naciente).

19. Siglo XIII: Gonzalo de Berceo. Es un fiel representante del _________________________________, que se caracteriza por la _______________________ de su poesía. Escribe con la ____________________________. Es un gran conocedor de la _______________________________________, por lo que no inventa ___________________________. Se limita a difundir en ______________________________ las vidas de ______________ y las leyendas ____________________ escritas en latín, enriqueciendo esas fuentes e ________________________________ de su sello personal. Obra más importante: _________________________________________________________________________.

20 A. Siglo XIV: El Arcipreste de Hita y el Libro de buen amor. El Libro de buen amor es una ________________________ del s. XIV perteneciente al ___________________________. Rasgos que lo caracterizan: __________________________, temas de la ____________________________ y métrica regular (___________________________). También incluye _______________________________________ como refranes o temas sobre la vida _________________, el campo y la _______________, cancioncillas de _________________________________. El Libro de buen amor es una viva pintura de la _________________ de aquel tiempo, de costumbres _________________________ y ________________________. El Libro de buen amor presenta una gran variedad de ____________________: un relato ___________________ autobiográfico, cuentos y _________________, sátiras, poesías líricas __________________, poesías ____________________, episodios __________________ y un relato a _____________________ de una obra latina, el episodio de ________________ y doña Endrina. Y como elemento aglutinador, ______________________________ que algunos críticos identifican con el autor y otros lo consideran un mero _________________________________.

20 B. Juan Ruiz, Arcipreste de Hita. En el propio libro se presenta como __________________________ de Hita y como autor de la obra. Y se identifica con el _______________________ de las aventuras que narra en _______________. Tampoco es clara la _____________________ que el libro encierra: para unos, el autor pretende ___________________; para otros, se trata sencillamente de una obra cargada de ________________.

21. Los primeros textos en lengua romance, aunque sin intencionalidad _____________________, son las ____________ (s. X): breves ________________________ en castellano que se hacían en los _______________________ de los libros escritos en _______________ ante palabras que ya resultaban ______________________ en la lengua oral. Las glosas más conocidas son las ____________________ (San Millán de la Cogolla) y las ___________________ (Santo Domingo de Silos).

22. La escuela alfonsí. En tiempos de Fernando III el Santo aparecen las primeras obras escritas en ____________________. Alfonso X ________________ dio un gran impulso al ____________________ como medio de difusión para la prosa ___________________, la historia y la ____________________, rodeándose de un equipo de ______________________ procedentes de las diversas culturas (_________________________________________________) que conviven en España en ese momento. Es la ______________________________________________________________ (desde el s. XIII).

23. Don Juan Manuel. Su mayor aportación radica en el ___________________________ del vocabulario, dad la diversidad de ______________ que trata, y en la ___________________ y la claridad de sus escritos. Don Juan Manuel intenta hacer una literatura ______________, pero a la vez ____________________. Obras: El libro del caballero y del ___________, El libro de los ________________ y _________________________________. Esta obra está compuesta por cincuenta _________________ en los que se dan ____________________ para resolver problemas o ________________________ de la vida cotidiana.

24. ¿Qué es el verbo? Es una clase de __________________ que funciona como ______________ de la oración, por lo que puede aparecer ____________ sin otros complementos. El verbo expresa la ______________ que realiza o ____________ cualquier realidad. Los verbos se nombran en ___________________, que puede presentar tres terminaciones: 1ª conjugación (_______), 2ª conjugación (_________) y 3ª conjugación (________).

25. Formas personales y formas no personales. El verbo se combina con las tres personas _________________: 1ª, 2ª y 3ª persona, pero existen varias formas verbales que ______________________ personas gramaticales, y se forman añadiendo al lexema las __________________________________________: infinitivo (___________________), gerundio (_____________________) y participio (_____________________).

FICHA DE REPASO - UNIDAD 7. LA ÉPOCA FEUDAL. LOS CASTILLOS.

UNIDAD 7. LA ÉPOCA FEUDAL. LOS CASTILLOS.

1. ¿Qué es el feudalismo? Tras la ______________ del Imperio Romano (_______________), se produce en Europa un tiempo de ________________________________. Esto ocasionará que la _________________________________ de las ciudades decaiga y que sus ______________________, para ___________________, se refugien en _________________ (ruralización) bajo la protección de ____________________. Se inicia, así, el ______________________, el sistema político, ___________________ y social dominante en la _________________________.

2. El feudo. Era un conjunto de _______________ que el rey o un ______________________ o eclesiástico (el señor) entregaba, a cambio de ____________________________ o servicios religiosos, a otro noble de _______________________ (vasallo), el cual se sometía a ellos mediante un ___________________________________________________. Eran trabajados por ______________, que debían entregar una parte de ___________________________, lo que les obligaba a vivir en unas ________________________________________.

3. Sociedad feudal. Se dividía en tres grupos (____________________) a los que se pertenecía por ___________________. Su estructura se representa en forma de __________________, cuya cúspide ocupa ___________________; en la escala siguiente se sitúa la __________________ (incluido el ________________________); en la base se encuentra la mayor parte de la __________________: la masa campesina y los ________________.

4. España en la Edad Media. Tras la dominación _________________, fue ocupada por el pueblo ___________________ de los ______________________ desde el siglo V al VIII, momento en que cae en manos de los _________________________, que se adueñaron de toda la ____________________, a excepción de algunos núcleos del ______________. En el mismo siglo VIII, estos reducidos ______________________________ inician un proceso de recuperación de ________________ que durará ocho siglos (___________________), y que concluye a finales del ____________, cuando los Reyes Católicos toman el último reino musulmán: el de ________________. La presencia musulmana enriqueció __________________ con cerca de 4000 palabras y dejó un importante legado __________________ como la Mezquita de _______________, el _________________ y la Alhambra de ________________, la Giralda y la __________ del Oro en _______________.

5. La Edad Media literaria. La Edad Media comienza para la literatura con las _____________________________________ literarias escritas en las ______________________________________________________ (finales del siglo X) y llega hasta el reinado de los ________________________________ (siglo XV). Distinguimos tres épocas literarias: hasta el siglo XIII (época __________________), siglo XIV (_______________________________________) y siglo XV (________________ español). La sociedad medieval tenía una visión ________________________ del mundo. Tipos de literatura: una literatura _________________, que les enseña y les __________________; y una literatura _____________________, que les enseñe cómo debe ser su _________________ social y _____________ (aparecen _________________, apólogos y “ejemplarios”).

6. Lírica mozárabe. Se manifiesta en ____________________ en forma de unos breves __________________, de entre dos y __________________, escritos en ____________________: las jarchas. Son de tema ____________________ y están puestas en boca de ____________________ que se lamenta por la __________________ o ausencia de su _____________ ante la madre o la _________________.

7. Lírica gallego-portuguesa y catalana. En Galicia y Cataluña se desarrolla una poesía que recibe la __________________ de la lírica _____________________________________, caracterizada por el refinamiento y el ___________________ cortesano. La lírica gallega pronto se impregna de las ______________________________ de su tierra. Aparecen tres tipos de poesía: ____________________________ (en las cuales un ____________________ se lamenta por el desaire o la ___________________ de su ___________________); cantigas de _________________ (donde la joven _______________ se lamenta por la ausencia de su __________________ a la madre, __________________________ o a la naturaleza); y cantigas de ___________________ o maldecir (a través de esta lírica se ____________________ o se hace ___________ de una persona).

8. Lírica castellana. Es una poesía _______________, aunque cargada de símbolos que nombran seres de la ____________ como el mar, las _________________, las flores, las ___________, etc., referidos, casi todos ellos, a la vivencia __________________. La temática es __________________: canciones de amor, ____________________, fúnebres, cantos de ___________________, albadas, _______________, de burla, etc.

9. El teatro primitivo. En Castilla apenas quedan ___________________ de él. Únicamente se conservan los primeros versos del ________________________________________________________________, de mediados del siglo XII.

10. Mester de juglaría y Mester de clerecía. El Mester de juglaría: durante los _________________________ se compuso una serie de ____________________________ llamados __________________________________ por ser cantados por los juglares. Los __________________ eran personas que se ganaban la vida cantando, _______________________________, haciendo malabares, etc., en ___________________________________. El Mester de clerecía coexistió con el de juglaría en los ____________________. Con sus obras, en su mayoría ________________, pretendían _____________________ a la vez que ____________________. Fue cultivado por __________________ y ___________________________________. Ambos se caracterizan por emplear la misma _______________________________ y dirigirse al mismo tipo de público: las ____________________________.

11. El Cantar de Mío Cid. Obra cumbre del Mester de juglaría. El Cantar de Mío Cid es uno de los pocos _______________ de gesta que han llegado a nosotros, aunque está ___________________. Gira en torno a la ____________ de su protagonista, el Cid, que no solo fue un ________________________________, sino también __________________. El héroe medieval encarna _____________________________________________________________. La deshonra es el motivo principal del relato: los __________________ del Cid lo calumnian ante el rey _____________________, haciéndole creer que se ha quedado con _______________________________ recaudado al rey moro de Sevilla, y el monarca lo _______________. Sin embargo, el Cid no le guarda _______________ y le da muestras constantes de su ______________ y ______________. Alfonso perdona ____________________________ y el Cid recupera su _____________. El Cid va acumulando muchas _______________ y __________. Los infantes de Carrión __________________________________ a las hijas del Cid. Luego las ___________________ y las abandonan en _________________________. El Cid clamará ________________ ante el rey para recuperar _________________________________. Recupera su honra en el segundo ______________________ de sus hijas.

12. ¿Qué son los adjetivos? Son palabras que sirven para expresar _______________________ del sustantivo. Presentan variaciones de _______________ y de _________________, en concordancia con los __________________.

13. Clases de adjetivos. Adjetivos ____________________: señalan una cualidad del sustantivo que lo ________________ de otros de la misma especie. Adjetivos _____________________: insisten en una __________________ propia de ese sustantivo porque la posee de forma ________________ o porque lo __________________ el hablante.

14. La gradación del adjetivo. 1) En grado _______________. 2) Se puede establecer una ___________________ entre dos realidades, con expresión de _____________________, superioridad o ____________________. 3) Puede expresarse la cualidad en ___________________________, es decir, superlativo.

15. Funciones sintácticas de los adjetivos. Complemento del ______________ (adyacente), _______________ y complemento _______________________ (del sujeto o del _____________).

FICHA DE REPASO - UNIDAD 1. EL ESPACIO GEOGRÁFICO NATURAL

UNIDAD 1. EL ESPACIO GEOGRÁFICO NATURAL

1. El clima. Los elementos esenciales que sirven para definir los tipos de clima son _____________________ y __________________________.

2. Temperaturas. Se pueden distinguir tres ________________________________ en la Tierra:

·         Zona _____________: en torno al ______________, delimitada por el trópico de _________ al norte y por el trópico de __________________ al sur. Las temperaturas son muy _________________ (superiores a los ____ºC) y constantes durante ________________________.

·         Zonas _________________: delimitadas al norte por el trópico de ______________ y el ________________________, y al sur por el trópico de __________________ y el _______________________. Las temperaturas medias ___________________ (18-8ºC) y varían según ______________________________.

·         Zonas ______________: delimitadas por __________________________ y _________________. Las temperaturas son __________________________________.

3. Precipitaciones. Nueve tipos de climas (según la zona):

·         Dentro de la zona ____________, tres: ________________, ________________ y _______________.

·         En las zonas ________________, cuatro: _____________________, _______________, ______________________ y ______________________.

·         Las zonas __________, dos: un clima ___________, que se caracteriza por que las __________________ son en forma de _____________; y el clima de _____________________________.

4. África. Es considerado el _________________________ del ser humano. En la actualidad se caracteriza por ser ______________________________________________. Extensión de __________________________. Es atravesada por la línea del _________________. Limita con el mar _________________________, el mar ___________, el océano _______________ y el océano _____________________. El relieve de África se caracteriza por su __________________________ y el predominio de las formas ______________ y ______________, y una gran _____________ (el valle del Rift).

5. Europa. Continente de _________________ extensión. Ocupa __________________________. Es una prolongación de _____________ de la que está separada por los ________________________ y la cordillera del ___________________. Se encuentra en la zona __________________ del hemisferio _____________. Limita con el océano _________________________, el mar ________________________, el océano _______________ y con los montes __________________, el río _____________ y el ___________________. Es un continente con ________________________________. Se pueden distinguir tres grandes ______________________________:

·         La ________________________________________

·         Las cadenas ______________________________________________; tienen formas ___________________.

·         Las cadenas ____________________; tienen formas ________________________.

6. Asia. Es el continente _______________________ (44 millones de km²) del mundo. Formado por una amplia zona ______________________________________, aunque en el sur hay ______________________________. Situada en el ________________________________, se extiende hasta el ___________________. Limita con el océano __________________________, el océano _________________, con _____________ y _____________, y con el océano ___________________. Es el continente con mayor __________________________________ y alberga las montañas más _____________ del mundo, como el ______________________.

7. América. El continente americano se extiende desde el _____________________________________ hasta el _____________________________________________, ocupa 42 millones de km² y es el segundo continente en __________________. Se halla dividido en: _______________________________, ________________________ y __________________________________. Esta división _____________________ es, además, una división ___________________, religiosa, _________________________ y económica. América limita con el océano ______________________________, el océano ________________________ y el océano _________________. El relieve americano está caracterizado por una __________________________________________ que recorre el continente de norte a sur, que sufre una intensa actividad _________________________________________.

8. Oceanía. Situada entre los océanos ________________ y _________________, Oceanía se compone de una gran isla como es ____________________ y de un conjunto numeroso de __________ y ___________________ (aproximadamente 10.000) (____________________, Micronesia y _____________________). Por su extensión destacan las islas de __________________________, Nueva Guinea y _____________________. Su territorio ocupa unos __________________________________. En cuanto al relieve, destaca en el este de Australia la cordillera ____________________.

9. La Antártida. Situada en torno al _____________________, se extiende hasta el Círculo Polar ___________________. Ocupa unos __________________________________. Limita con los océanos Atlántico, _________________ e _________________. En cuanto al relieve, la ______________________________ ocupa la zona central, se levanta _______________ sobre el nivel del mar y está cubierta por una ____________ de ____________. Tiene algunas ___________________ de altitud considerable. Apenas crece ________________, solamente algunos ______________ y ______________________. El frío puede alcanzar los _______________ y no permite _______________________________________________________________.

FICHA DE REPASO - UNIDAD 2. LA ORGANIZACIÓN POLÍTICA DEL MUNDO

UNIDAD 2. LA ORGANIZACIÓN POLÍTICA DEL MUNDO

10. El continente africano. Las fronteras de los países fueron trazadas con ________________________ por los colonizadores europeos a finales ______________________. Podríamos dividirla en _____________ ocupado por países de origen árabe, y un ___________________________ denominado “África subsahariana”.

11. África del norte. Desde Egipto a Marruecos. Casi todos los países estuvieron _______________________ por Francia. Se trata de __________________ (salvo Marruecos, que es una ______________________) en las que la ___________________ es solo aparente. Sus gobiernos tratan de frenar el _________________________ islámico.

12. África subsahariana. Está organizada en ________________ con fronteras ___________________. Son repúblicas con ______________________________________ y ________________________________________, que padecen frecuentes y crueles _____________, civiles o _____________________________. Los derechos humanos más elementales no _____________________________. Algunos países están haciendo esfuerzos por aproximarse a la _____________________; se les califica como ______________________________________.

13. El continente asiático. Es el continente más ________________ (4.054 millones de habitantes) y presenta una gran _________________ de zonas _________________________________________.

-         En el ___________________________: el mundo musulmán.

-         La parte central, el __________________________________: India, __________________ e Insulindia.

-         En el _______________________________: China y Japón.

14. Próximo Oriente. Es una zona con un elemento común característico: _______________________________; dentro del mundo musulmán las diferencias __________________ y _____________________ son cada vez más importantes entre ______________ y ________________. Es una zona en la que se agranda la diferencia entre los países que mantienen _________________________________________________________ y los integristas. Políticamente, la mayoría de los países son __________________________________________________ y bastantes de ellos son ____________________________________________ y ______________________. Hay un solo país que no es islámico, ________________, protegido por el __________________________________.

15. Sureste asiático y Extremo Oriente. La religión ________________________ se extiende por el sureste asiático, pero convive con otras. La India es la gran ______________________________________. Tiene una política __________________________ pero está rodeada de _____________________________________________ o claramente ______________________. En el lejano Oriente se hallan dos países muy diferentes, ___________ y ___________. Japón posee un sistema de gobierno ___________________________ y la República Popular China (el país más _______________________________________) mantiene una ____________________ de signo ______________________ y es la segunda __________________ del mundo.

16. El continente americano. Está ocupado por dos áreas ____________________, económicas y _________________ muy diferenciadas: el ____________ alberga dos estados, Canadá y _____________; la zona centro-sur está mucho más ____________________ y es conocida como ________________________.

17. América del Norte. Canadá es el segundo país más ______________ del mundo en extensión, pero está escasamente __________________. Su población procede de ________________________ ingleses y franceses. Los idiomas oficiales son el ________________ y el __________________. El estado canadiense es _________________________. Políticamente, es uno de los estados más ______________________ del mundo. Estados Unidos. Su población procede de _________________ que llegaron de diferentes países europeos. No existe ____________________________, aunque de hecho es el ______________. Estados Unidos creció incorporando ________________________ de todo el mundo. Su ______________________ organiza a los Estados Unidos de América como una _____________________________________, constituida por 51 _____________. Políticamente, posee un sistema ___________________________________________________________.

18. América Latina. Colonizada por ___________________ y ___________________, su población procede de su mezcla con los ___________________________________. Durante el proceso de independencia, quedó dividida en _________________________________. El idioma oficial es el __________________, salvo en Brasil y las ______________________. La mayoría de las _____________________ son _____________________ y ________________________, aunque en muchos casos la __________________________ ha llegado recientemente y después de años de _____________________.

19. La formación de la Unión Europea. El presente de la Unión Europea ha sido el resultado de una larga ___________________ que comenzó con el ____________________________________ en 1957, en el que se preveía la ___________________________________ de un ______________________________ y la puesta en marcha de ______________________________________. Nació así la _______ (Comunidad Económica Europea). En el ámbito de la _____________________ se inició una política ______________________ (Política Agrícola Común, ________). En 1968 se firmó la ______________________________. Se implantaron programas de ayuda a ______________________________________ y nuevas ________________________________ en medio ambiente e investigación. En el __________________________________________, los países miembros acordaron un cambio de ___________________________ para la comunidad y así surgió la ______________ ________________ (UE). Se tomó la decisión de ____________________ la unión económica con la creación del _______________________________________ y con la unión _______________________, implantada en año 2002 (aunque no en todos los __________________________________________).

20. España y la Unión Europea. En 1985 (junto con _________________) firmó el acta de adhesión a la Comunidad Económica Europea (_______). España ha obtenido _______________________________________ por su pertenencia a la UE.

21. Las instituciones de la Unión Europea. Las principales instituciones de la UE son: el _________________ Europeo y el Consejo de ____________________________; en ellos, los diferentes estados nacionales se reservan el ___________________________________________ y limitan los poderes de otras instituciones propiamente comunitarias que son: el ____________________________________, la ___________________ Europea, el __________________ de Justicia, el Tribunal de __________________ y el Banco ______________ Europeo.

22. Coordenadas geográficas.

-         Latitud: _________________ del ecuador medida en _____________. Se mide en la graduación _________________ de los paralelos.

-         _______________: distancia al _________________ 0º o de Greenwich medida en ___________. Se mida la graduación _________________ de los meridianos.

23. Las palabras. Son ______________________________ que en la escritura se _______________ de otras por medio de un ________________________________. Algunas palabras no son ___________________ en elementos menores con ______________________. Otras sí pueden ___________________ en unidades menores con significado.

24. Clases de palabras:

·         Según su creación: ________________, compuestas, ________________________ y parasintéticas.

·         Según la situación: tecnicismos, _______________________, cultismos, ______________ y eufemismos.

25. Tipos de relación entre las palabras: _______________________, monosemia, ______________________, homonimia y _______________________.