ESQUEMA MENTAL DE LA LÍRICA

MAPAS CONCEPTUALES - TEMAS 4, 5 Y 6 (1º ESO)

ESQUEMAS DE LITERATURA PARA 1º DE ESO

Esquemas de los temas de Literatura (temas 1,¡ y 2 de Literatura, más el apartado de narración del tema 5 de Lengua) que van para el examen. Pincha aquí.

TRABAJOS DE LA 3ª EVALUACIÓN DE 1º ESO

TRABAJOS DE LA LIBRETA PEQUEÑA – 1º ESO – 3ª EVALUACIÓN

·         Redacción 1: entrevista a las abuelas.

·         Redacción 2: historia fantástica en la que el protagonista sea nuestro abuelo.

·         Léxico 1: busca en el diccionario el significado de estas palabras de la lectura y haz una oración con cada una de ellas.

o   Voluptuoso

o   Moradores

o   Encomiendas

o   Abruma

o   Pusilánime

o   Puerilidad

o   Ascético

o   Atiplad

o   Maquinalmente

o   Escribanía

o   Amilanarse

o   Desdeñar

·         Léxico 2: di un sinónimo de las siguientes palabras:

o   Voluptuosa

o   Moradores

o   Abruma

o   Atiplada

·         Léxico 3: propón un antónimo de las siguientes palabras:

o   Aproximar

o   Acobardada

o   Ofender

o   Desdeñar

o   Pereza

o   Desorden

o   Recordar

o   Irremediable

o   Oculto

TRABAJOS PARA ENTREGAR – 1º ESO – 3ª EVALUACIÓN

Trabajo 1

·         Recortar de un periódico una noticia, una carta al director y una entrevista. Debes indicar qué es cada texto que pegas en la hoja.

Trabajo 2

·         Recortar otra noticia y señalar en ellas sus tres partes (titular, entradilla y cuerpo de la noticia) y las 6 w (qué, quién, cuándo, cómo, dónde y por qué).

EJERCICIOS DE REPASO SOBRE EL TEMA DEL TEATRO (1º ESO)

EJERCICIOS DE REPASO: UNIDAD 5 (EL TEATRO)

Lee este texto perteneciente a la escena final de La zapatera prodigiosa de Federico García Lorca y realiza las actividades que se proponen a continuación.

Argumento: un hombre algo mayor, de oficio zapatero, se casa con una mujer joven, guapa y alegre. El matrimonio no va bien. A ella le gusta hablar con todos, salir, divertirse. Eso sí, no consiente que nadie ponga en duda su honestidad. Pero el pueblo murmura constantemente. El zapatero, por su parte, también está arrepentido de la boda. Él tenía una vida tranquila, su oficio, sus cancioncillas y su humor. Pero lo que más odia en el mundo son los escándalos y, desde que se casó, todo el pueblo habla de él y de la conducta de su mujer. Por fin, el zapatero decide dejar a su mujer y abandonar su zapatería. Se convierte en músico ambulante y titiritero, y se gana la vida cantando canciones y haciendo teatro de pueblo en pueblo. La mujer se queda sola y muy triste. Pero su orgullo le hace salir adelante. Convierte la zapatería en una taberna para ganarse la vida. Al cabo del tiempo, el zapatero, disfrazado de titiritero, visita el pueblo de la zapatera y entra en la taberna disfrazado. Ella no lo reconoce.

ESCENA IX

Zapatero, Zapatera y Niño.

NIÑO. (Entra rápido.) Ahora entraba un grupo de hombres en casa del Alcalde. Voy a ver lo que dicen.

(Sale corriendo. Al mismo tiempo pasa por el fondo una figura de amarillo.)

ZAPATERA. (Valiente.) Pues aquí estoy si se atreven a venir. Y con serenidad de familia de caballistas, que he cruzado muchas veces la sierra, sin hamugas, a pelo sobre los caballos.

ZAPATERO. ¿Y no flaqueará algún día su fortaleza?

ZAPATERA. Nunca se rinde la que, como yo, está sostenida por el amor y la honradez. Soy capaz de seguir así hasta que se me vuelva cana toda mi mata de pelo.

ZAPATERO. (Conmovido y avanzando hacia ella.) Ay...

ZAPATERA. ¿Qué le pasa?

ZAPATERO. Me emociono.

ZAPATERA. Mire usted, tengo a todo el pueblo encima, quieren venir a matarme, y sin embargo no tengo ningún miedo. La navaja se contesta con la navaja y el palo con el palo, pero, cuando de noche cierro esa puerta y me voy sola a mi cama... me da una pena... ¡Qué pena! ¡Y paso unas sofocaciones!... Que cruje la cómoda: ¡un susto! Que suenan con el aguacero los cristales del ventanillo, ¡otro susto! Que yo sola meneo sin querer las perinolas de la cama, ¡susto doble! Y todo esto no es más que el miedo a la soledad donde están los fantasmas, que yo no he visto porque no los he querido ver, pero que vieron mi madre y mi abuela y todas las mujeres de mi familia que han tenido ojos en la cara.

ZAPATERO. ¿Y por qué no cambia de vida?

ZAPATERA. ¿Pero usted está en su juicio? ¿Qué voy a hacer? ¿Dónde voy así? Aquí estoy y Dios dirá.

(Fuera y muy lejanos se oyen murmullos y aplausos.)

ZAPATERO. Yo lo siento mucho, pero tengo que emprender mi camino antes que la noche se me eche encima. ¿Cuánto debo? (Coge el cartelón.)

ZAPATERA. Nada.

ZAPATERO. No transijo.

ZAPATERA. Lo comido por lo servido.

ZAPATERO. Muchas gracias. (Triste se carga el cartelón.) Entonces, adiós... para toda la vida, porque a mi edad... (Está conmovido.)

ZAPATERA. (Reaccionando.) Yo no quisiera despedirme así. Yo soy mucho más alegre. (En voz clara.) Buen hombre, Dios quiera que encuentre usted a su mujer, para que vuelva a vivir con el cuido y la decencia a que estaba acostumbrado. (Está conmovida.)

ZAPATERO. Igualmente le digo de su esposo. Pero usted ya sabe que el mundo es reducido, ¿qué quiere que le diga si por casualidad me lo encuentro en mis caminatas?

ZAPATERA. Dígale usted que lo adoro.

ZAPATERO. (Acercándose.) ¿Y qué más?

ZAPATERA. Que a pesar de sus cincuenta y tantos años, benditísimos cincuenta años, me resulta más juncal y torerillo que todos los hombres del mundo.

ZAPATERO. ¡Niña, qué primor! ¡Le quiere usted tanto como yo a mi mujer!

ZAPATERA. ¡Muchísimo más!

ZAPATERO. No es posible. Yo soy como un perrillo y mi mujer manda en el castillo, ¡pero que mande! Tiene más sentimiento que yo. (Está cerca de ella y como adorándola.)

ZAPATERA. Y no se le olvide decirle que lo espero, que el invierno tiene las noches largas.

ZAPATERO. Entonces, ¿lo recibiría usted bien?

ZAPATERA. Como si fuera el rey y la reina juntos.

ZAPATERO. (Temblando.) ¿Y si por casualidad llegara ahora mismo?

ZAPATERA. ¡Me volvería loca de alegría!

ZAPATERO. ¿Le perdonaría su locura?

ZAPATERA. ¡Cuánto tiempo hace que se la perdoné!

ZAPATERO. ¿Quiere usted que llegue ahora mismo?

ZAPATERA. ¡Ay, si viniera!

ZAPATERO. (Gritando.) ¡Pues aquí está!

ZAPATERA. ¿Qué está usted diciendo?

ZAPATERO. (Quitándose las gafas y el disfraz.) ¡Que ya no puedo más! ¡Zapatera de mi corazón!

(La Zapatera está como loca, con los brazos separados del cuerpo. El Zapatero abraza a la Zapatera y ésta lo mira fijamente en medio de su crisis. Fuera se oye claramente un run-run de coplas.)

VOZ. (Dentro.)

La señora zapatera

al marcharse su marido

ha montado una taberna

donde acude el señorío.

ZAPATERA. (Reaccionando.) ¡Pillo, granuja, tunante, canalla! ¿Lo oyes? ¡Por tu culpa! (Tira las sillas.)

ZAPATERO. (Emocionado dirigiéndose al banquillo.) ¡Mujer de mi corazón!

ZAPATERA. ¡Corremundos! ¡Ay, cómo me alegro de que hayas venido! ¡Qué vida te voy a dar! ¡Ni la Inquisición! ¡Ni los templarios de Roma!

ZAPATERO. (En el banquillo.) ¡Casa de mi felicidad!

(Las coplas se oyen cerquísima, los Vecinos aparecen en la ventana.)

VOCES. (Dentro.)

Quién te compra zapatera

el paño de tus vestidos

y esas chambras de batista

con encajes de bolillos.

Ya la corteja el alcalde,

ya la corteja don Mirlo.

Zapatera, zapatera,

¡zapatera te has lucido!

ZAPATERA. ¡Qué desgraciada soy! ¡Con este hombre que Dios me ha dado! (Yendo a la puerta.) ¡Callarse, largos de lengua, judíos colorados! Y venid, venid ahora, si queréis. Ya somos dos a defender mi casa, ¡dos! ¡Dos! Yo y mi marido. (Dirigiéndose al Marido.) ¡Con este pillo, con este granuja! (El ruido de las coplas llena la escena. Una campana rompe a tocar lejana y furiosamente.)

(Telón.)

ACTIVIDADES

1.       Resumen en cinco o seis líneas lo sucedido en el texto.

2.       ¿Cuál sería el tema?

3.       Identifica en el texto alguna acotación sobre:

a.       Entrada y salida de personajes

b.      Movimientos de los actores

c.       Modulaciones de voz

d.      Hechos que ocurren fuera de escena

e.      Instrucciones sobre la tramoya

4.       ¿A qué género teatral crees que pertenece esta obra? Piensa en el lenguaje, en el final, en la clase social de los personajes…

5.       ¿Qué tipo/s de texto encontramos en el fragmento (diálogo, monólogo, aparte)?

RESPUESTAS

1.       Resumen en cinco o seis líneas lo sucedido en el texto.

El zapatero, disfrazado de titiritero, ha ido al bar de su mujer (que antes era la zapatería) y habla con ella sobre su marido, que se fue y la dejó sola. Ella le dice que le echa de menos, que tiene mucho miedo cuando está sola en casa, que lo perdonó hace mucho tiempo. Entonces, el zapatero no aguanta más y le dice que él es su marido. La gente del pueblo va cantando coplas sobre la situación del matrimonio y ella les manda callar porque ya ha recuperado a su marido.

2.       ¿Cuál sería el tema?

El reencuentro entre la zapatera y su marido, el zapatero, disfrazado de titiritero.

3.       Identifica en el texto alguna acotación sobre:

a.       Entrada y salida de personajes

b.      Movimientos de los actores

c.       Modulaciones de voz

d.      Hechos que ocurren fuera de escena

e.      Instrucciones sobre la tramoya

ESCENA IX

Zapatero, Zapatera y Niño.

NIÑO. (Entra rápido.) Ahora entraba un grupo de hombres en casa del Alcalde. Voy a ver lo que dicen.

(Sale corriendo. Al mismo tiempo pasa por el fondo una figura de amarillo.)

ZAPATERA. (Valiente.) Pues aquí estoy si se atreven a venir. Y con serenidad de familia de caballistas, que he cruzado muchas veces la sierra, sin hamugas, a pelo sobre los caballos.

ZAPATERO. ¿Y no flaqueará algún día su fortaleza?

ZAPATERA. Nunca se rinde la que, como yo, está sostenida por el amor y la honradez. Soy capaz de seguir así hasta que se me vuelva cana toda mi mata de pelo.

ZAPATERO. (Conmovido y avanzando hacia ella.) Ay...

ZAPATERA. ¿Qué le pasa?

ZAPATERO. Me emociono.

ZAPATERA. Mire usted, tengo a todo el pueblo encima, quieren venir a matarme, y sin embargo no tengo ningún miedo. La navaja se contesta con la navaja y el palo con el palo, pero, cuando de noche cierro esa puerta y me voy sola a mi cama... me da una pena... ¡Qué pena! ¡Y paso unas sofocaciones!... Que cruje la cómoda: ¡un susto! Que suenan con el aguacero los cristales del ventanillo, ¡otro susto! Que yo sola meneo sin querer las perinolas de la cama, ¡susto doble! Y todo esto no es más que el miedo a la soledad donde están los fantasmas, que yo no he visto porque no los he querido ver, pero que vieron mi madre y mi abuela y todas las mujeres de mi familia que han tenido ojos en la cara.

ZAPATERO. ¿Y por qué no cambia de vida?

ZAPATERA. ¿Pero usted está en su juicio? ¿Qué voy a hacer? ¿Dónde voy así? Aquí estoy y Dios dirá.

(Fuera y muy lejanos se oyen murmullos y aplausos.)

ZAPATERO. Yo lo siento mucho, pero tengo que emprender mi camino antes que la noche se me eche encima. ¿Cuánto debo? (Coge el cartelón.)

ZAPATERA. Nada.

ZAPATERO. No transijo.

ZAPATERA. Lo comido por lo servido.

ZAPATERO. Muchas gracias. (Triste se carga el cartelón.) Entonces, adiós... para toda la vida, porque a mi edad... (Está conmovido.)

ZAPATERA. (Reaccionando.) Yo no quisiera despedirme así. Yo soy mucho más alegre. (En voz clara.) Buen hombre, Dios quiera que encuentre usted a su mujer, para que vuelva a vivir con el cuido y la decencia a que estaba acostumbrado. (Está conmovida.)

ZAPATERO. Igualmente le digo de su esposo. Pero usted ya sabe que el mundo es reducido, ¿qué quiere que le diga si por casualidad me lo encuentro en mis caminatas?

ZAPATERA. Dígale usted que lo adoro.

ZAPATERO. (Acercándose.) ¿Y qué más?

ZAPATERA. Que a pesar de sus cincuenta y tantos años, benditísimos cincuenta años, me resulta más juncal y torerillo que todos los hombres del mundo.

ZAPATERO. ¡Niña, qué primor! ¡Le quiere usted tanto como yo a mi mujer!

ZAPATERA. ¡Muchísimo más!

ZAPATERO. No es posible. Yo soy como un perrillo y mi mujer manda en el castillo, ¡pero que mande! Tiene más sentimiento que yo. (Está cerca de ella y como adorándola.)

ZAPATERA. Y no se le olvide decirle que lo espero, que el invierno tiene las noches largas.

ZAPATERO. Entonces, ¿lo recibiría usted bien?

ZAPATERA. Como si fuera el rey y la reina juntos.

ZAPATERO. (Temblando.) ¿Y si por casualidad llegara ahora mismo?

ZAPATERA. ¡Me volvería loca de alegría!

ZAPATERO. ¿Le perdonaría su locura?

ZAPATERA. ¡Cuánto tiempo hace que se la perdoné!

ZAPATERO. ¿Quiere usted que llegue ahora mismo?

ZAPATERA. ¡Ay, si viniera!

ZAPATERO. (Gritando.) ¡Pues aquí está!

ZAPATERA. ¿Qué está usted diciendo?

ZAPATERO. (Quitándose las gafas y el disfraz.) ¡Que ya no puedo más! ¡Zapatera de mi corazón!

(La Zapatera está como loca, con los brazos separados del cuerpo. El Zapatero abraza a la Zapatera y ésta lo mira fijamente en medio de su crisis. Fuera se oye claramente un run-run de coplas.)

VOZ. (Dentro.)

La señora zapatera

al marcharse su marido

ha montado una taberna

donde acude el señorío.

ZAPATERA. (Reaccionando.) ¡Pillo, granuja, tunante, canalla! ¿Lo oyes? ¡Por tu culpa! (Tira las sillas.)

ZAPATERO. (Emocionado dirigiéndose al banquillo.) ¡Mujer de mi corazón!

ZAPATERA. ¡Corremundos! ¡Ay, cómo me alegro de que hayas venido! ¡Qué vida te voy a dar! ¡Ni la Inquisición! ¡Ni los templarios de Roma!

ZAPATERO. (En el banquillo.) ¡Casa de mi felicidad!

(Las coplas se oyen cerquísima, los Vecinos aparecen en la ventana.)

VOCES. (Dentro.)

Quién te compra zapatera

el paño de tus vestidos

y esas chambras de batista

con encajes de bolillos.

Ya la corteja el alcalde,

ya la corteja don Mirlo.

Zapatera, zapatera,

¡zapatera te has lucido!

ZAPATERA. ¡Qué desgraciada soy! ¡Con este hombre que Dios me ha dado! (Yendo a la puerta.) ¡Callarse, largos de lengua, judíos colorados! Y venid, venid ahora, si queréis. Ya somos dos a defender mi casa, ¡dos! ¡Dos! Yo y mi marido. (Dirigiéndose al Marido.) ¡Con este pillo, con este granuja! (El ruido de las coplas llena la escena. Una campana rompe a tocar lejana y furiosamente.)

(Telón.)

4.       ¿A qué género teatral crees que pertenece esta obra? Piensa en el lenguaje, en el final, en la clase social de los personajes…

Pertenece al género de la comedia, puesto que el lenguaje es coloquial, el final es amable y feliz, la clases social de los personajes es baja (unos zapateros no son personajes nobles) y pretende hacer reír al público.

5.       ¿Qué tipo/s de texto encontramos en el fragmento (diálogo, monólogo, aparte)?

En el fragmento tenemos diálogo, ya que hablan dos personajes: el zapatero y la zapatera. Y al principio también hay un niño que les habla a los dos.

ESQUEMA DEL TEMA 5 SOBRE EL TEATRO (1º ESO)

TEMA 5 DE LITERATURA

EL TEATRO

EL TEATRO: TEXTO Y ALGO MÁS

• -          El teatro no tiene narrador.
• -          Se convierte en espectáculo (se representa ante un público)

1.       LA VOZ DE LOS PERSONAJES

• -          Los personajes son imprescindibles en el teatro.
• -          Los personajes conducen la acción (hechos).
• -          A través de sus palabras conocemos la historia y a ellos de tres modos:

-          Diálogo

-          Monólogo

-          Aparte

1.1.    EL DIÁLOGO

-          Conversación entre dos o varios interlocutores.

-          Puede ser coloquial o culto, en prosa o en verso.

1.2.    EL MONÓLOGO

-          Texto en el que un personaje habla consigo mismo o bien se dirige al público.

-          El personaje está solo en el escenario.

-          Sirve para reflexionar sobre un conflicto o para que el público conozca una parte de la historia o de la acción que no se representa.

1.3.    EL APARTE

-          Intervención de un personaje, normalmente breve, en la que hace algún comentario que, supuestamente, solo debe oír el público. A veces tiene una finalidad humorística.

2.       LAS ACOTACIONES

• -          Van entre paréntesis y en letra cursiva.
• -          Son indicaciones del autor para orientar a quienes van a representar la obra sobre cuestiones como el vestuario, la luz, el tiempo o los decorados. (finalidad práctica)
• -          También pueden orientar a los lectores sobre la actitud y los movimientos que deben adoptar. (finalidad práctica)
• -          A veces no tienen finalidad práctica y son joyas literarias.

3.       LA PUESTA EN ESCENA

• -          El director del montaje, los actores, los directores de escena, los iluminadores y los figurinistas dan vida a las palabras y a los personajes.
• -          Deben respetar el texto o adaptarlo.
• -          El decorado puede ser figurativo (realista) o puede ser simbólico.
• -          Se debe decidir el vestuario, si hay música o no (y cuál), los movimientos del telón, etc.

4.       SUBGÉNEROS TEATRALES

• -          Se clasifican teniendo en cuenta el tipo de acción (conflicto), la clase de personaje y el desenlace.

a               a)  Tragedia:

-          Conflictos terribles

-          Los personajes son reyes o héroes

-          Los personajes son víctimas de sus pasiones

-          Terminan con la muerte del protagonista

b               b) Comedia:

-          Conflictos amables

-          Personajes cotidianos

-          Pretenden provocar la risa del espectador

-          Tiene un final feliz

                c) Drama o tragicomedia:

-          Situaciones o acontecimientos de cierta gravedad

-          Puede haber situaciones cómicas

-          El final suele ser triste

PARA REPASAR MORFOLOGÍA (1º ESO)

ENLACES DENTRO DEL BLOG PARA REPASAR MORFOLOGÍA (1º ESO)

EJERCICIOS
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SOLUCIONES
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REPASO DE TEORÍA
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LIBRETAS 1 ESO 2 EVALUACIÓN

Para los alumnos de 1 ESO que tienen que recuperar la libreta de clase y/o la libreta pequeña:

Lista de ejercicios de las libretas_2a evaluación

ACTIVIDADES DE REPASO (MÉTRICA Y FIGURAS LITERARIAS) CON SOLUCIONES - 1º ESO

ACTIVIDADES DE REPASO: MÉTRICA Y FIGURAS LITERARIAS

1.       Responde brevemente a estas cuestiones:

a)      ¿Qué es un verso de arte mayor?

b)      ¿Qué es un verso de arte menor?

c)       ¿Qué es rima consonante?

d)      ¿Qué es rima asonante?

2.       Relaciona el tipo de estrofa con su rima:

Pareado                                                            7a 11B 7a 7b 11B

Tercerto                                                            abba

Cuarteto                                                           aa / AA

Cuarteta                                                            A-A

Serventesio                                                     ABBA ABBA CDC DCD

Redondilla                                                         -a-a-a-a-a-a-a-a-a-a…

Lira                                                                      ABAB

Soneto                                                                              ABBA

Romance                                                          abab

3.       Completa la tabla con la información que se te pide.

ESTROFAS	Nº DE VERSOS	Nº DE SÍLABAS (nombre)	TIPO DE RIMA
Pareado
Terceto
Cuarteto
Redondilla
Serventesio
Cuarteta
Lira
Soneto
Romance

4.       ¿A qué estrofa se refieren estas definiciones?

a)      Estrofa de dos versos, sin medida determinada, con rima asonante o consonante y esquema aa/AA à

b)      Estrofa de tres versos de arte mayor y rima consonante A-A à

c)       Estrofa de cuatro versos octosílabos con rima consonante abba à

d)      Estrofa de cuatro versos endecasílabos con rima consonante y esquema ABAB à

e)      Estrofa de cuatro versos octosílabos con rima consonante abab à

f)       Estrofa de cuatro versos endecasílabos con rima consonante ABBA à

g)      Estrofa de cinco versos heptasílabos y endecasílabos con rima consonante 7a 11B 7a 7b 11B à

h)      Estrofa de versos endecasílabos con rima consonante y que está formado por dos cuartetos y dos tercetos à

i)        Serie indeterminada de versos octosílabos con rima asonante en los pares, quedando libres o sueltos los impares à

5.       Indica el esquema métrico de cada poema (número de versos, medida, clase de rima y esquema métrico) y di el nombre de cada estrofa.

a) Una tarde parda y fría

    de invierno. Los colegiales

    estudian. Monotonía

    de lluvia tras los cristales.

b) La luna estaba en el pino,

    rosa en el cielo violeta…

    hoy viene en una carreta,

    muerto y sin rumor, el pino…

c) ¡Rompiste mi cadena y mi grillete!

    Y quiero ser tu esclava, tu juguete.

d) No hay extensión más grande que mi herida,

    lloro mi desventura y sus conjuntos

    y siento más tu muerte que mi vida.

e) Si de mi baja lira

    tanto pudiese el son que en un momento

    aplacase la ira

    del animoso viento

    y la furia del mar y el movimiento.

f) Mi corazón enfermo de tu ausencia,

    expira de dolor porque te has ido.

    ¿En dónde está tu rostro bendecido?

    ¿Qué sitios ilumina tu presencia?

g)  Asomaba a sus ojos una lágrima,

     y a mi labio una frase de perdón;

     habló el orgullo y se enjugó su llanto,

     y la frase en mis labios expiró.

h) En Sevilla a un sevillano

    siete hijas le dio Dios,

    todas siete fueron hembras

    y ninguna fue varón.

    A la más chiquita de ellas

    le llevó la inclinación

    de ir a servir a la guerra

    vestidita de varón.

    Al montar en el caballo

    la espada se le cayó;

    por decir, maldita sea,

    dijo: maldita sea yo.

    El Rey que la estaba oyendo,

    de amores se cautivó.

i)    Mientras por competir con su cabello,

    oro bruñido al sol reluce en vano;

    mientras con menosprecio en medio el llano

    mira tu blanca frente el lirio bello;

        Mientras a cada labio, por cogerlo,

    siguen más ojos que al clavel temprano;

    y mientras triunfa con desdén lozano

    del luciente cristal tu gentil cuello:

       Goza cuello, cabello, labio y frente

    antes que lo que fue en tu edad dorada

    oro, lirio, clavel, cristal luciente,

       No sólo en plata o vïola troncada

    se vuelva, mas tú y ello juntamente

    en tierra, en humo, en polvo, en sombra, en nada.

SOLUCIONES (ACTIVIDADES DE REPASO: MÉTRICA Y FIGURAS LITERARIAS)

1.       Responde brevemente a estas cuestiones:

a)      ¿Qué es un verso de arte mayor? Es el verso que tiene nueve o más sílabas.

b)      ¿Qué es un verso de arte menor? Es el verso que tiene ocho o menos sílabas.

c)       ¿Qué es rima consonante? Es la coincidencia de sonidos vocálicos y consonánticos a partir de la última sílaba acentuada de un verso.

d)      ¿Qué es rima asonante? Es la coincidencia de sonidos vocálicos a partir de la última sílaba acentuada de un verso.

2.       Relaciona el tipo de estrofa con su rima:

Pareado à AA

Tercerto à ABA

Cuarteto à ABBA

Cuarteta à abab

Serventesio à ABAB

Redondilla à abba

Lira à 7a 11B 7a 7b 11B

Soneto à ABBA ABBA CDC DCD

Romance à -a-a-a-a-a-a-a-a-a…

3.       Completa la tabla con la información que se te pide.

ESTROFAS	Nº DE VERSOS	Nº DE SÍLABAS (nombre)	TIPO DE RIMA
Pareado	DOS	SIN MEDIDA DETERMINADA	CONSONANTE O ASONANTE
Terceto	TRES	ENDECASÍLABOS	CONSONANTE
Cuarteto	CUATRO	ENDECASÍLABOS	CONSONANTE
Redondilla	CUATRO	OCTOSÍLABOS	CONSONANTE
Serventesio	CUATRO	ENDECASÍLABOS	CONSONANTE
Cuarteta	CUATRO	OCTOSÍLABOS	CONSONANTE
Lira	CINCO	HEPTASÍLABOS Y ENDECASÍLABOS	CONSONANTE
Soneto	CATORCE	ENDECASÍLABOS	CONSONANTE
Romance	INDETERMINADO	OCTOSÍLABOS	ASONANTE

4.       ¿A qué estrofa se refieren estas definiciones?

a)      PAREADO

b)      TERCETO

c)       REDONDILLA

d)      SERVENTESIO

e)      CUARTETA

f)       CUARTETO

g)      LIRA

h)      SONETO

i)        ROMANCE

5.       Indica el esquema métrico de cada poema (número de versos, medida, clase de rima y esquema métrico) y di el nombre de cada estrofa.

a) U/na/ tar/de/ par/da y/ frí/a/ 8a

    de in/vier/no./ Los/ co/le/gia/les/ 8b

    es/tu/dian./ Mo/no/to/ní/a/ 8a

    de/ llu/via/ tras/ los/ cris/ta/les./ 8b

        CUATRO VERSOS OCTOSÍLABOS (ARTE MENOR) CON RIMA CONSONANTE abab. ES UNA CUARTETA.

b) La/ lu/na es/ta/ba en/ el/ pi/no,/ 8a

    ro/sa en/ el/ cie/lo/ vio/le/ta…/ 8b

    hoy/ vie/ne en/ u/na/ ca/rre/ta,/ 8b

    muer/to y/ sin/ ru/mor/, el/ pi/no…/ 8a

CUATRO VERSOS OCTOSÍLABOS (ARTE MENOR) CON RIMA CONSONANTE abba. ES UNA REDONDILLA.

c) ¡Rom/pis/te/ mi/ ca/de/na y/ mi/ gri/lle/te!/ 11A

    Y/ quie/ro/ ser/ tu es/cla/va,/ tu/ ju/gue/te./ 11A

        DOS VERSOS ENDECASÍLABOS (ARTE MAYOR) CON RIMA CONSONANTE AA. ES UN PAREADO.

d) No/ hay ex/ten/sión/ más/ gran/de/ que/ mi he/ri/da,/ 11A

    llo/ro/ mi/ des/ven/tu/ra y/ sus/ con/jun/tos/ 11-

    y/ sien/to/ más/ tu/ muer/te/ que/ mi/ vi/da./ 11A

        TRES VERSOS ENDECASÍLABOS (ARTE MAYOR) CON RIMA CONSONANTE A-A. ES UN TERCETO.

e) Si/ de/ mi/ ba/ja/ li/ra/ 7a

    tan/to/ pu/die/se el/ son/ que en/ un/ mo/men/to/ 11B

    a/pla/ca/se/ la/ i/ra/ 7a

    del/ a/ni/mo/so/ vien/to/ 7b

    y/ la/ fu/ria/ del/ mar/ y el/ mo/vi/mien/to./ 11B

        CINCO VERSOS ENDECASÍLABOS EL SEGUNDO Y EL QUINTO, Y HEPTASÍLABOS EL RESTO (ARTE MAYOR Y MENOR) CON RIMA CONSONANTE aBabB. ES UNA LIRA.

f) Mi/ co/ra/zón/ en/fer/mo/ de/ tu au/sen/cia,/ 11A

    ex/pi/ra/ de/ do/lor/ por/que/ te has/ i/do./ 11B

    ¿En/ dón/de es/tá/ tu/ ros/tro/ ben/de/ci/do?/ 11B

    ¿Qué/ si/tios/ i/lu/mi/na/ tu/ pre/sen/cia?/ 11A

        CUATRO VERSOS ENDECASÍLABOS (ARTE MAYOR) CON RIMA CONSONANTE ABBA. ES UN CUARTETO.

g)  A/so/ma/ba a/ sus/ o/jos/ u/na/ lá/gri/ma,/ 12-1=11-

     y a/ mi/ la/bio u/na/ fra/se/ de/ per/dón;/ 10+1=11A

     ha/bló el/ or/gu/llo y/ se en/ju/gó/ su/ llan/to,/11-

     y/ la/ fra/se en/ mis/ la/bios/ ex/pi/ró./ 10+1=11A

        CUATRO VERSOS ENDECASÍLAOS (ARTE MAYOR) CON RIMA CONSONANTE EN LOS PARES –A-A. (NO EXISTE UNA ESTROFA CON ESAS CARACTERÍSTICAS)

h) En/ Se/vi/lla a un/ se/vi/lla/no/ 8-

    sie/te/ hi/jas/ le/ dio/ Dios,/ 7+1=8a

    to/das/ sie/te/ fue/ron/ hem/bras/ 8-

    y/ nin/gu/na/ fue/ va/rón./ 7+1=8a

    A/ la/ más/ chi/qui/ta/ de e/llas/ 8-

    le/ lle/vó/ la in/cli/na/ción/ 7+1=8a

    de ir/ a/ ser/vir/ a/ la/ gue/rra/ 8-

    ves/ti/di/ta/ de/ va/rón./ 7+1=8a

    Al/ mon/tar/ en/ el/ ca/ba/llo/ 8-

    la es/pa/da/ se/ le/ ca/yó;/ 7+1=8a

    por/ de/cir,/ mal/di/ta/ se/a,/ 8-

    di/jo:/ mal/di/ta/ se/a/ yo./ 8+1=9a (verso irregular: debería ser 8)

    El/ Rey/ que/ la es/ta/ba o/yen/do,/ 8-

    de a/mo/res/ se/ cau/ti/vó./7+1=8a

        CATORCE VERSOS OCTOSÍLABOS (ARTE MENOR) CON RIMA ASONANTE EN LOS PARES, QUEDANDO LIBRES O SUELTOS LOS IMPARES. ES UN ROMANCE.

i)    Mien/tras/ por/ com/pe/tir/ con/ su/ ca/be/llo,/ 11A

    o/ro/ bru/ñi/do al/ sol/ re/lu/ce en/ va/no;/ 11B

    mien/tras/ con/ me/nos/pre/cio en/ me/dio el/ lla/no/ 11B

    mi/ra/ tu/ blan/ca/ fren/te el/ li/rio/ be/llo;/ 11A

        Mien/tras/ a/ ca/da/ la/bio,/ por/ co/ger/lo,/ 11A

    si/guen/ más/ o/jos/ que al/ cla/vel/ tem/pra/no;/11B

    y/ mien/tras/ triun/fa/ con/ des/dén/ lo/za/no/ 11B

    del/ lu/cien/te/ cris/tal/ tu/ gen/til/ cue/llo:/ 11A

       Go/za/ cue/llo,/ ca/be/llo,/ la/bio y/ fren/te/ 11C

    an/tes/ que/ lo/ que/ fue en/ tu e/dad/ do/ra/da/ 11D

    o/ro,/ li/rio,/ cla/vel,/ cris/tal/ lu/cien/te,/ 11C

       No/ só/lo en/ pla/ta o/ vï/o/la/ tron/ca/da/ 11D

    se/ vuel/va,/ mas/ tú/ y e/llo/ jun/ta/men/te/ 11C

    en/ tie/rra, en/ hu/mo, en/ pol/vo, en/ som/bra, en/ na/da./ 11D

        CATORCE VERSOS ENDECASÍLABOS (ARTE MAYOR) CON RIMA CONSONANTE ABBA ABBA CDCDCD. ES UN SONETO.

ACTIVIDADES DE REPASO: FIGURAS LITERARIAS

1)      Contesta a las siguientes preguntas:

a.       ¿Cómo se llama la figura que repite la misma estructura sintáctica?

b.      ¿Qué figura literaria es una exageración?

c.       ¿Cuál es la figura literaria que se basa en la repetición de la misma (o las mismas) palabra al principio de dos o más versos?

d.      ¿En qué recurso se produce una comparación?

e.      ¿Qué recurso es el que es una comparación pero sin “como”, es decir, la figura que relaciona dos elementos, uno real y otro imagen?

f.        ¿Cómo se llama la figura literaria que consiste en la repetición de sonidos para producir musicalidad?

g.       ¿Y la que los repite para imitar sonidos de la naturaleza?

2)      ¿Qué recurso hay en estos versos?

a)      Los días futuros se levantan ante nosotros

como una fila de pequeños cirios encendidos

b)      Los días pasados permanecen entre nosotros,

triste hilera de cirios apagados.

c)       Para la libertad sangro, lucho, pervivo.

Para la libertad, mis ojos y mis manos,

como un árbol caudal, generoso y cautivo,

doy a los cirujanos.(...)

d)      Sus cabellos rubios son como rayos de sol.

e)      La cebolla es escarcha cerrada y pobre.

f)       El ruido con que rueda la ronca tempestad.

g)      Dejé por ti  mis bosques...

       Dejé un temblor, dejé una sacudida,

       Dejé mi sombra...

h)      El ciprés es como un surtidor de agua.

i)        La cuba es cárcel del vino.

j)        El sol brillaba entre las palmeras como un pan de fuego.

k)      El gran grifo de la naturaleza riega los vegetales y refresca el paisaje. 

l)        La blanca y redonda reina de la noche nos iluminaba. 

m)    Era una mujer tan delgada que en la vaina de una espada  fue sepultada.

n)      Infame turba de nocturnas aves.

3)      Di que figura literaria hay en estos fragmentos de canciones.

a)      Tú subes como la marea…

b)      No quiero guerras,

no quiero amigos…

c)       Yo cierro los ojos,

tú apartas la vista...

d)      A 10 años luz de mañana…

e)      Te voy a escribir la canción más bonita del mundo…

f)       En tan solo diez minutos nuestra historia que empieza se acaba…

g)      Mis ojos son dos cruces negras que no han hablado nunca claro…

h)      Pues no hay mejor sensación que respirar bien profundo…

i)        Porque te quiero como el mar quiere a un pez que nada dentro…

j)        Sin ti ya no podré escuchar a la buena vida más…

k)      Se heló su sangre…

l)        Vendo el inventario de recuerdos de la historia más bonita que en la vida escuché…

m)    Si volviera a nacer,

si empezara de nuevo…

n)      Como un pájaro de fuego que se muere en tus manos…

o)      Como Nicolas Cage en “Living Las Vegas” veo caer la nieve en la hierba…

p)      Con las penas y alegrías de la gente como yo…

q)      Por creer, por confiarme,

por seguirte voy sin dirección…

r)       Y pienso que si no existes yo me muero…

s)       Voy haciendo mis planes.

voy sabiendo quién soy,

voy buscando mi parte,

voy logrando el control,

van jugando contigo,

van rompiendo tu amor,

van dejándote solo…

SOLUCIONES – ACTIVIDADES DE REPASO: FIGURAS LITERARIAS

1)      Contesta a las siguientes preguntas:

a.       Paralelismo

b.      La hipérbole

c.       Anáfora

d.      Símil o comparación

e.      Metáfora

f.        Aliteración

g.       Onomatopeya

2)      ¿Qué recurso hay en estos versos?

a)      Los días futuros se levantan ante nosotros à personificación

como una fila de pequeños cirios encendidos à símil

b)      Los días pasados permanecen entre nosotros,

triste hilera de cirios apagados. à metáfora

c)       Para la libertad sangro, lucho, pervivo. à asíndeton

Para la libertad, mis ojos y mis manos, à elipsis del verbo

como un árbol caudal, generoso y cautivo, à símil y personificación

doy a los cirujanos.(...)

anáfora y paralelismo

d)      Sus cabellos rubios son como rayos de sol. à símil

e)      La cebolla es escarcha cerrada y pobre. à metáfora

f)       El ruido con que rueda la ronca tempestad. à aliteración

g)      Dejé por ti  mis bosques...

       Dejé un temblor, dejé una sacudida,

       Dejé mi sombra...

Paralelismo, anáfora y metáfora

h)      El ciprés es como un surtidor de agua. à símil

i)        La cuba es cárcel del vino. à metáfora

j)        El sol brillaba entre las palmeras como un pan de fuego. à símil (y elipsis del verbo)

k)      El gran grifo de la naturaleza riega los vegetales y refresca el paisaje. à metáfora y personificación

l)        La blanca y redonda reina de la noche nos iluminaba. à metáfora

m)    Era una mujer tan delgada que en la vaina de una espada  fue sepultada. à hipérbole

n)      Infame turba de nocturnas aves. à aliteración

3)      Di que figura literaria hay en estos fragmentos de canciones.

a)      Tú subes como la marea… à símil

b)      No quiero guerras,

no quiero amigos… à paralelismo y anáfora

c)       Yo cierro los ojos,

tú apartas la vista... à paralelismo

d)      A 10 años luz de mañana… à hipérbole

e)      Te voy a escribir la canción más bonita del mundo… à hipérbole

f)       En tan solo diez minutos nuestra historia que empieza se acaba… à hipérbole

g)      Mis ojos son dos cruces negras que no han hablado nunca claro… à metáfora y personificación

h)      Pues no hay mejor sensación que respirar bien profundo… à hipérbole

i)        Porque te quiero como el mar quiere a un pez que nada dentro… à símil

j)        Sin ti ya no podré escuchar a la buena vida más… à hipérbole

k)      Se heló su sangre… à hipérbole

l)        Vendo el inventario de recuerdos de la historia más bonita que en la vida escuché… à metáfora e hipérbole

m)    Si volviera a nacer,

si empezara de nuevo… à paralelismo y anáfora

n)      Como un pájaro de fuego que se muere en tus manos… à símil

o)      Como Nicolas Cage en “Living Las Vegas” veo caer la nieve en la hierba… à símil

p)      Con las penas y alegrías de la gente como yo… à símil

q)      Por creer, por confiarme,

por seguirte voy sin dirección… à anáfora, paralelismo y asíndeton

r)       Y pienso que si no existes yo me muero… à hipérbole

s)       Voy haciendo mis planes.

voy sabiendo quién soy,

voy buscando mi parte,

voy logrando el control, à anáfora y paralelismo

van jugando contigo,

van rompiendo tu amor,

van dejándote solo… à anáfora, paralelismo y asíndeton