MAPAS CONCEPTUALES - TEMAS 4, 5 Y 6 (1º ESO)

PREMIADOS DEL IES OLEANA - "UNA VIÑA CON HISTORIA"

PREMIADOS DEL IES OLEANA

1º-2º ESO

1º premio: "Mi abuelo y el bobal, el bobal y mi abuelo", de Leire Ribes Algaba (1º ESO E)

2º premio: "Cerro colorao", de Érika Lozano Cano (1º ESO C)

3º-4º ESO

1º premio: "Una viña con historia", de Sergio Sánchez Martínez (PR4)

2º premio: "Una vida contada por ellas, nuestras cepas de bobal", de Rosalía Garrote Molina (3º ESO A)

Bachiller

1º premio: "Años 50", de Marina Navarro Pardo (2º Bachillerato CCSS)

2º premio: "Justicia bobal", de Juan Ramón Rodríguez Valle (1º Bachillerato CCSS)

PARA REPASAR LOS EPÍGRAFES DE LUCES DE BOHEMIA

- Palabras clave de cada epígrafe: https://blogdecastellanodeinma.blogspot.com/2016/02/palabras-clave-de-los-epigrafes-de.html

- Preguntas para repasar los epígrafes (con respuestas): https://blogdecastellanodeinma.blogspot.com/2018/01/preguntas-para-repasar-luces-de-bohemia.html

ESQUEMAS DE LITERATURA PARA 1º DE ESO

Esquemas de los temas de Literatura (temas 1,¡ y 2 de Literatura, más el apartado de narración del tema 5 de Lengua) que van para el examen. Pincha aquí.

DÍA CONTRA LA VIOLENCIA DE GÉNERO

El 25 de noviembre se celebra una jornada contra la violencia de género. Desde este blog nos dirigimos a las mujeres que sufren este maltrato y lo hacemos con este poema de Mario Benedetti.

“No te rindas”, Mario Benedetti

No te rindas, aún estás a tiempo

De alcanzar y comenzar de nuevo,

Aceptar tus sombras,

Enterrar tus miedos,

Liberar el lastre,

Retomar el vuelo.

No te rindas que la vida es eso,

Continuar el viaje,

Perseguir tus sueños,

Destrabar el tiempo,

Correr los escombros,

Y destapar el cielo.

No te rindas, por favor no cedas,

Aunque el frío queme,

Aunque el miedo muerda,

Aunque el sol se esconda,

Y se calle el viento,

Aún hay fuego en tu alma

Aún hay vida en tus sueños.

Porque la vida es tuya y tuyo también el deseo

Porque lo has querido y porque te quiero

Porque existe el vino y el amor, es cierto.

Porque no hay heridas que no cure el tiempo.

Abrir las puertas,

Quitar los cerrojos,

Abandonar las murallas que te protegieron,

Vivir la vida y aceptar el reto,

Recuperar la risa,

Ensayar un canto,

Bajar la guardia y extender las manos

Desplegar las alas

E intentar de nuevo,

Celebrar la vida y retomar los cielos.

No te rindas, por favor no cedas,

Aunque el frío queme,

Aunque el miedo muerda,

Aunque el sol se ponga y se calle el viento,

Aún hay fuego en tu alma,

Aún hay vida en tus sueños

Porque cada día es un comienzo nuevo,

Porque esta es la hora y el mejor momento.

Porque no estás solo, porque yo te quiero.

RESEÑA SOBRE "LOS DIARIOS DE TONY LYNX", DE MIGUEL GRIOT

LOS DIARIOS DE TONY LYNX

Miguel Griot

Entretenida historia de un detective-explorador al más puro estilo de Indiana Jones (con chica incluida, aunque de otra forma) que recorre parte de África y casi toda Asia en busca del explorador Leopold Abbey.

Con un lenguaje cuidado y, a la vez, sencillo, Miguel Griot nos adentra en un mundo de aventuras, riesgos, exploraciones y exploradores. Todo ello con un toque de humor en un personaje inteligente y sagaz, pero también algo temerario y divertido.

Personalmente, lo que más me ha llamado la atención ha sido el contacto directo con el lector, tanto con sus vocativos e interpelaciones constantes (el diario se dirige al receptor) como por los juegos y retos que plantea en cada capítulo (algo a lo que nunca me había enfrentado como lectora). Lo cual hace, más si cabe, más activo al lector y, a la vez, partícipe de la historia. Estos enigmas ayudan a la resolución del caso que tiene entre manos Tony Lynx, siempre sin transmitir la sensación de “destripar” el final.

Además, aunque Tony Lynx nos recuerde mucho a Indiana Jones, no vemos una copia de este personaje, solo algún elemento en común, como la confianza en sí mismo y la capacidad para improvisar y resolver los problemas. Y, en cuanto al estilo, Miguel Griot le ha sabido dar ese toque dinámico que caracteriza a las películas del aventurero seductor Indiana Jones, al que ha despojado de sus rasgos de don Juan.

Otra característica que para mí es importante es la transmisión de valores como podemos ver en el valor del esfuerzo, del no rendirse ante las dificultades, que nos muestran Rose y Tony, así como el valor de la familia /la buena relación paterno-filial entre Rose y Leopold está muy patente) y del respeto (Leopold investiga y trata con diferentes culturas siempre desde el respeto, no les roba ni intenta que cambien sus costumbres, sino que su único objetivo es darlas a conocer al mundo).

Me ha parecido una historia interesante y muy entretenida que, especialmente, a los jóvenes lectores enganchará desde el primer capítulo. A lo largo de todo el libro, pensaba en mis alumnos de 1º de ESO y en lo que disfrutarían leyéndolo. Al terminar, te queda la sensación de querer más, de que se ha hecho corto, de que se ha pasado muy rápido.

En conclusión, una lectura muy recomendable, entretenida y diferente.

XXXVI EDICIÓN DE CAL Y SARMIENTO

XXXVI EDICIÓN DE CAL Y SARMIENTO

BASES

Los departamentos de Lengua castellana y literatura de los centros de Educación Secundaria de Requena IES Número Uno e IES Oleana convocan el concurso literario la XXXVI edición del concurso literario CAL Y SARMIENTO de acuerdo con las siguientes bases:

1.-Podrán participar los alumnos matriculados  en cualquier centro educativo de las comarcas de Utiel-Requena y Valle de Ayora.

2.- Se establecen las siguientes categorías:

a.- Primer ciclo de la ESO

b.- Segundo ciclo de la ESO y Grado Medio.

c.- Bachillerato y Grado Superior.

3.- Se incluyen dos modalidades: prosa (cuento o relato breve) y poesía. Se puede concursar en una o en las dos modalidades; pero con un solo trabajo por modalidad.

4.- La extensión mínima de los trabajos será de tres folios por una sola cara con interlineado doble para narrativa; y de 14 versos, para poesía. El tipo de letra será Times New Roman tamaño 12. La extensión máxima para la narrativa será de doce folios.

5.- El tema será de libre elección.

6.-  Los trabajos se presentarán en un sobre grande cerrado, en cuyo exterior deberá figurar, con letra clara y legible, la categoría en la que se concursa (primer ciclo de ESO, segundo ciclo de ESO - Grado Medio o Bachillerato - Ciclo Superior) y la modalidad (prosa o poesía).

Dentro de este sobre grande se incluirán:

-          Cuatro copias del trabajo presentado. En cada una de las copias deberá figurar un pseudónimo o lema identificativo del concursante.

-          Un sobre pequeño, en cuyo exterior deben quedar claramente indicados los siguientes datos:

o    El mismo pseudónimo o lema de las copias

o    La modalidad (prosa o poesía)

o    La categoría (primer ciclo de ESO, segundo ciclo de ESO/Grado Medio y Bachillerato /Ciclo Superior)

Dentro de este sobre pequeño se incluirán los datos personales del concursante:

o    Nombre y apellidos

o    Dirección

o    Teléfono de contacto

o    Centro

o    Pseudónimo o lema

7.- El plazo de presentación finalizará la semana del 14 al 17 de enero de 2019.

Los trabajos podrán presentarse directamente en la conserjería de cualquiera de los dos institutos convocantes o enviarse por correo a cualquiera de estas direcciones:

-          Dpto. de Castellano. IES Número Uno. Plaza Juan Grandía, nº 1, 46340 Requena –Valencia; o

-          Dpto. de Castellano. IES Oleana. Avda. Alfonso X, s/n, 46430 Requena-Valencia

No se entregarán en mano a ningún miembro de los departamentos convocantes.

8.-El jurado estará integrado por el profesorado del Departamento de Castellano de los dos IES de Requena: IES Oleana e IES Número Uno. Su fallo será inapelable.

9.- Se concederán  los siguientes premios:

PREMIO ESPECIAL DE PROSA al mejor trabajo en prosa de los presentados: 100€

PREMIO ESPECIAL POESÍA al mejor trabajo en poesía de los presentados: 100€

PRIMER PREMIO en cada categoría y modalidad:

 -Primer ciclo: 40 €

 -Segundo ciclo y Grado Medio: 60€

 -Bachilleratos y Grado Superior: 80€

SEGUNDO PREMIO en cada categoría y modalidad:

 -Primer ciclo: 20 €

 -Segundo ciclo y Grado Medio: 40€

 -Bachilleratos y Grado Superior: 60€

10.- Los participantes premiados se comprometerán a entregar una copia de su trabajo en formato digital, a fin de que este sea publicado en las páginas web de los dos centros convocantes.

11.- La entrega de premios se realizará dentro de un acto literario organizado con este fin. Es preceptiva la asistencia de los autores de los trabajos premiados.

Requena, 20 de noviembre de 2018

Dptos. Lengua castellana y literatura del IES Número Uno e IES Oleana (Requena)

Colaboran:

AMPA del IES Número Uno

AMPA del IES Oleana

M. I. Ayuntamiento de Requena

Cartel realizado por Francisco López Sánchez, alumno de 2º de Bachiller de Humanidades y Ciencias Sociales. 

PREMIOS DEL XXXV CONCURSO LITERARIO “CAL Y SARMIENTO”

PREMIOS DEL XXXV CONCURSO LITERARIO “CAL Y SARMIENTO”

Poesía 1º Ciclo ESO:

1º Premio: “La música”, de Cristina Cuenca Muñoz (1º ESO del IES Nº1)

2º Premio: “Llamando a la esperanza”, de David González Navarrete (2º ESO del IES Nº1)

Narrativa 1º Ciclo ESO:

1º Premio: “Casualidades”, de Carla Martínez Sánchez (1º ESO del IES Oleana)

2º Premio: “La ciudad perdida”, de Borja García Jiménez (2º ESO del IES Oleana)

                     “Luciérnagas”, de Olga Martínez Gómez (1º ESO del IES Oleana)

Poesía 2º Ciclo ESO:

1º Premio: “¿Qué será del poeta?”, de Aquilino José Giménez Galdón (4º ESO del IES Nº1)

2º Premio: “Solo”, de Raúl Pla Osa (3º ESO del IES Nº1)

Narrativa 2º Ciclo ESO:

El premio se declara desierto.

Poesía Bachillerato:

1º Premio: “La cárcel de carne y pluma”, de Ángela García López (2º Bachillerato del IES Nº1)

2º Premio: “Precipitado”, de Patricia Letterer Ramos (2º Bachillerato del IES Nº1)

Narrativa Bachillerato:

1º Premio: “La fábrica de juguetes”, de Patricia Letterer Ramos               (2º Bachillerato de IES Nº1)

2º Premio: “El defecto de la mariposa”, de Elena Esteban Gómez (1º Bachillerato de IES Nº1)

PREMIO ESPECIAL

POESÍA: “Ahora me veo”, de Elena Játiva Novella (2º Bachillerato de IES Oleana)

NARRATIVA: “6:53 am”, de Ángela García López (2º Bachillerato de IES Nº1)

ENTREGA DE PREMIOS: VIERNES 27 DE ABRIL, 12,30H EN EL SALÓN DE ACTOS IES Nº1

PARA REPASAR LOS EPÍGRAFES DE MIGUEL HERNÁNDEZ

- Preguntas para repasar Miguel Hernández

- Soluciones de las preguntas anteriores

COMENTARIO DE TEXTO POÉTICO: FRAGMENTO DE "ROMANCE SONÁMBULO" (F. G. LORCA)

"ROMANCE SONÁMBULO"

Verde que te quiero verde,
verde viento, verdes ramas,
el barco sobre la mar,
el caballo en la montaña.

Con la sombra en la cintura
ella sueña en la baranda;
verde carne, pelo verde,
con ojos de fría plata.

- Compadre, quiero cambiar
mi caballo por su casa,
mi montura por su espejo,
mi cuchillo por su manta.

- Compadre, vengo sangrando,
desde los puertos de Cabra
y, si yo fuera mocito,
este trato lo cerraba.

- Pero yo ya no soy yo,
ni mi casa es ya mi casa; [...]
dejadme subir al menos
hasta las altas barandas. [...]

- Compadre, ¿dónde está, dime?
¿Dónde está esa niña amarga?
¡Cuántas veces la esperé!
¡Cuántas veces la esperaba!

Contesta a estas preguntas en forma de comentario, es decir, sin que sean respuestas sueltas, sino enlazando una respuesta con otra por medio de conectores (en primer lugar, a continuación, pasamos a…).

1.       Tema y resumen

2.       Realiza el análisis métrico de esta composición poética de F. G. Lorca.

3.       ¿Qué recursos literarios aparecen en el texto?

4.       ¿Qué simboliza el color verde para Lorca?

5.       ¿Qué rasgos tiene de la poesía vanguardista? ¿Y del 27?

Vamos a comentar unos fragmentos del poema de Federico García Lorca “Romance sonámbulo”, más conocido como “Verde que te quiero verde”.

El tema de este texto uniría la muerte con la frustración amorosa por el amor no consumado. En resumen, el poema habla de una muchacha que, tras esperar a su amado en un balcón, junto a su padre, y no volver el novio se suicidad. Cuando el chico vuelve, no la encuentra y parece querer acabar sus días igual que ella.

Pasamos a continuación a analizar la métrica de este poema. Se trata de un romance puesto que nos encontramos con una serie de veinticuatro versos octosílabos con rima asonante en los pares, quedando libres o sueltos los impares. Además, el título del poema ya lo anticipaba.

Por otra parte, comentaremos los recursos literarios más utilizados en el poema. La figura que predomina es la metáfora, junto con el símbolo. Vemos metáforas en los versos 3-4, donde el barco representa a la muchacha y el caballo en la montaña, al chico. Otras metáforas serían la del verso 5: “con la sombra en la cintura”, refiriéndose al balcón donde se encuentra la novia; también vemos metáforas en los versos 17-18, donde manifiesta que sin ella la vida del chico ya no tiene sentido. El caballo al que nos referíamos antes es, además, un símbolo de la virilidad masculina. Otros símbolos serían el uso de “plata”, que Lorca utiliza para hablar de la muerte, y el color verde, muy repetido en el poema, también para representar la muerte.

Otras figuras relevantes son las de repetición, como la anáfora de la palabra “verde” en los versos 1, 2 y 7; de los determinantes “el” (versos 3 y 4) y “mi” (10, 11 y 12); del apóstrofe “compadre” (9, 13 y 21); del sintagma “cuántas veces” de los dos últimos versos. También vemos paralelismo en los versos 3-4, en 10, 11 y 12, en los del apóstrofe y en los dos últimos. El símbolo “verde” también aparece repetido en varias ocasiones, tanto a principio de verso (en anáfora) como a lo largo del poema. De hecho, en el verso 1 lo hace con una epanadiplosis.

Además, encontramos la interrogación retórica en los versos 21 y 22, y exclamaciones en los versos 23 y 24. Para terminar, señalaremos un hipérbaton en los verso 5 y 6.

Por último, destacaremos elementos de la poesía vanguardista y de la Generación del 27 del poema. De las Vanguardias, sobre todo del Surrealismo, vemos la aparición de los instintos del ser humano, la escritura automática y el uso de símbolos originales (como ya hemos comentado). En cuanto a la Generación del 27, el uso de la estrofa romance (tomado de la tradición popular), el ritmo conseguido con figuras de repetición (anáforas, paralelismos, repeticiones, etc.), el uso de la metáfora, la libertad de la imaginación y los temas universales del amor y la muerte.