martes, 28 de mayo de 2013

FICHA DE LA UNIDAD 7

UNIDAD 7. LA CARRERA POR EL DOMINIO DEL MUNDO.

1. Las causas de la guerra.
-         Políticas: intenciones _______________ de Hitler y ansias ________________ de ___________ e _____________.
-         Económicas: la ______________________ redujo los _________________________________.
-         Inmediatas: a partir de _________, Hitler violó de forma sistemática el __________________________________ por medio de ______________________________, a los que ______________ y el ______________________ no respondieron.
2A. El desarrollo de la guerra. El ___________________________ Hitler invadió ______________. Francia y ______________________ respondieron declarando la guerra a _________________.
            Hitler pareció invencible debido a su _____________________________, en la que unos países tras otros ______________________, en pocos días, ante el arrollador avance de las tropas __________________. A mediados de _________, solo el Reino Unidos resistía, con dificultades. Hitler lanzó _______________________________________________ para minar la resistencia del pueblo británico, aunque __________________________________________________. En junio de _______, invadió la ___________ sin previo aviso. El ejército alemán apenas _____________________________. Churchill solicitó ayuda a ____________________ para que el mundo libre pudiera ________________. El presidente _____________________ inició la colaboración con el Reino Unido y, a finales de _______, cuando los japoneses ____________________ por sorpresa su base naval de ____________________, entró en la guerra. Estados Unidos y Reino Unidos buscaron ____________________ de la URSS y formaron el denominado ____________________________.
2B. Fin de la Guerra. A finales de ___________, los soviéticos, por primera vez, lograron _______________ a Hitler en la batalla de _________________. Estadounidenses y británicos desde el __________ de _____________ iniciaron el _____________ a la fortaleza europea. El avance aliado definitivo fue a partir del ___________________________________ en _________. Los _____________________ aliados sobre las ciudades _________________ fueron intensos. Hitler _________________________ en su búnker. El Tercer Reich se hundió dejando una ______________________________________. Japón se rindió después de que Estados Unidos arrojara _____________________ sobre las ciudades de ____________________ y ______________________.
3. Consecuencias y conferencias de paz. La Segunda Guerra Mundial fue una guerra total en la que la población ______________ resultó muy _______________. El balance de muertos ascendió a más de _______________________, la mitad civiles. Antes del fin de la guerra, Estados Unidos, _____________ y Reino Unido se repartieron ____________________ en zonas de _____________________ tras negociar varias conferencias de paz: ________________, noviembre de 1943. ________________, febrero de 1945.
-         ________________, junio de 1945. Los acuerdos más importantes fueron:
o    Desanizificación de ___________________ y _________________ a los criminales de guerra a través de _____________________________________.
o    Reducción del ______________________________ en favor de Polonia y ______________ de ____________________ en ______________________________.
o    División de ____________________ en dos zonas de ________________________ (soviético o __________________________________________).
o    Fundación de la ________________________________________________________ (ONU).
4. La Guerra Fría. En la __________________________________, se vislumbró una fuerte _______________ entre las potencias capitalistas y la _____________. El mundo quedaba dividido en dos bloques _________________. Una nueva forma de ______________________ no convencional, la _______________________, dominó la política _____________________.
-         El “________________________________” (frontera infranqueable entre los países ___________________ y los ___________________). Cada zona organizó su propia _____________ militar. Estados Unidos fundó la OTAN (_________________________________________________) y la URSS, _________________________________.
-         La amenaza permanente de _________________________________.
-         El __________________ entre las dos potencias.
-         Guerra ______________________ y ______________________________________.
5. Primeros enfrentamientos de la Guerra Fría.
a)       Los ________________ cortaron la _______________________________ a los sectores occidentales de Berlín.
b)       En el año 1949, Alemania se dividió en dos Estados: _______________________________________ ___________ (RFA), protegida por ________________________, y la ________________________ _________________________ (RDA), comunista. La URSS levantó un muro hasta el año __________.
6. La desconolización de Asia y África. Fue el ______________ que, después de la II Guerra Mundial, iniciaron los pueblos de _________ y _____________ para independizarse de sus países europeos colonizadores (___________________).
         Causas: a) La ________________ de los sentimientos __________________ entre los pueblos ______________. b) El ____________ en la correlación de fuerzas entre ____________________ y pueblos ________________ provocado por la II Guerra Mundial. c) El _______________ de las dos nuevas _______________________ por __________________ sus áreas de ______________________ en el mundo (_______________________ y _____________).
         Consecuencias: a) El _________________________. b) ______________________ política.
7. Principales conflictos de la Guerra Fría. Guerra de _______________. Crisis de ____________________ de ______________. Guerra de ___________________
8. La España de Franco. El general Franco concentró todo ____________________________________ en su persona prácticamente hasta _____________________. Ello supuso una _____________________ de libertades _________________ y la implantación de un único _______________________________ que se llamaría el ________________________________. Estaba el único sindicato permitido, el _________________________________. Desaparecen los regímenes autonómicos de _______________ y ____________________. Un lema: _________________________________________________.
9. Primera etapa: la autarquía y el aislamiento. La autarquía significaba que el Estado se planteaba como _______________ objetivo lograr la ___________________________ económica, es decir, limitar al máximo ____________________________. Los años 40 se caracterizaron por:
-         __________________________ de artículos de _______________________________________.
-         Dominio de ____________________________________.
   Los países _______________________ de la II Guerra Mundial consideraron al régimen franquista como ____________________ y sometieron a España a un ___________________________________.
10. Segunda etapa: la salida del aislamiento. Se firmaron los ______________________________________ entre Franco y el presidente de EEUU, el general __________________________. EEUU ayudaba económicamente a España y esta admitía la ______________________ de bases ________________ estadounidenses en territorio español. En __________ España fue admitida en _______________. La política autárquica fue ____________________ y lentamente empezó la _________________________.
11. Tercera etapa: los años del desarrollo. A partir de ___________, se puso en marcha el Plan de _________________________. Posteriormente, se implantaron los ___________________________ con los que el Estado impulsó la __________________________. El crecimiento económico de los años 60 fue muy ____________________.
   ________________________ de capital extranjero. Ingresos procedentes del _______________________. ______________________ externo. _______________________ de la agricultura y éxodo _________________.
12. Cuarta etapa: la necesidad de cambios políticos. La sociedad española empezó a ________________ un sistema político ________________________ como el de los demás países europeos. En los años 70 habían surgido las primeras y ________________, a pesar de estar ____________________. Se fue desarrollando un nuevo ____________________, ilegal, pero muy ____________________, Comisiones Obreras (CCOO). En las universidades crecía la __________________________________________ reclamando ____________________. Resurgieron las ________________________________________, en el País Vasco con los ____________________ de la organización terrorista _______________.

            La paz y el _________________________ empezaban a verse alterados. Ejemplo: asesinato del presidente del Gobierto, el almirante ______________________________. La dictadura empezó a _____________________ cuando estalló la ___________________________________ internacional de 1973. El ________________________________________ falleció ________________. Dos días después le sucedió al frente de ________________________________ el rey __________________________, quien pronto inició el camino _______________________________________________.

jueves, 23 de mayo de 2013

RECREO LITERARIO - THE GROWING OF ADRIAN MOLE


THE GROWING OF ADRIAN MOLE

Oral exhibition by Lidia Haba García y Lorena Martínez Pérez

The growing pains of Adrian Mole
01 – April 4th 1982 – April 14th
Adrian Mole was making a model airplane when he decided to do an experiment: to sniff the glue. Adrian’s nose was swollen because he was allergic to the glue.
Pandora was Adrian’s girlfriend.
Adrian’s mother was depressed and she didn’t do normal things. Adrian and his father had a conversation about love. George Mole told him that when they were young his mother had beautiful girls and for that reason he fell in love with her. Adrian was surprised because he fell in love with Pandora because of her intelligence.

03 – April 26th – Mat 15th
One day he met Doreen Slater (he called her “Stick Insect”). She was his father’s girlfriend when George was separated from Adrian’s mother. Doreen was very fat in that moment.
Adrian walked near Pandora’s house and there was a fancy dress party. He was very sad because he still loved her but it seemed that she was happy without him.

04 – May 17th – June 1st
His parents asked him if he would want a brother o a sister, but Adrian said no. then, his parents told him that she was pregnant.
One night he couldn’t sleep and went for a walk. He saw Pandora’s house and he started to cry. Adrian didn’t know anything about her and he missed Pandora so much. Then, he went to visit Bert and Queenie, and old marriage and friends of Adrian. Some days he went to their house to see them and help them. But they were still sleeping, so he returned to his house.

05 – June 7th – June 30th
Doreen Slater (Stick Insect) was pregnant too. Adrian thought about who could be the father and he wished that he wasn’t his father.
Adrian and his parents were talking about their holidays. His father said that it was their last holidays because it could be difficult to travel with the baby the next year.
Adrian understood that Pandora would never return with him. His friend Nigel organized a blind date for Adrian with Sharon Botts.

06 – July 2nd – July 15th
Bert Baxter called Adrian very nervous. Queenie didn’t fell well. His parents went with him to Baxter’s house and called an ambulance. Queenie had a stroke and she would be some days at the hospital. Adrian went to Bert’s house wvery day and helped him with housework.
Some day Pandora went to see Bert because Adrian told her what happened. Pandora saw Adrian ironed. He looked like a responsible boy.


07 – July 16th – July 24th
Stick Insect called to George Mole one day. Adrian saw them walking together arm in arm. He thought that it was good that his father helped her, but she was pregnant and people could think that Mr. Mole was the baby’s father.

08 – July 26th – August 4th
The Mole came to Pandora’s house to tell her and her parents the things that they would have to do in Bert’s house while they were on holidays. Pandora wouldn’t go with Adrian because her father didn’t want to pay the travel cost and Pandora didn’t have any money for her own. Adrian would be alone with his family.
Mrs. Mole was very proud of her growing bump. When someone came to visit them, she showed her bump. Adrian couldn’t see that so he left the room and she went to his bedroom.

09 – August 10th – August 18th
George Mole received a call when they continued in Skegness. Stick Insect had his baby and Mr. Mole was the father. The next day he went to the hospital to see his son, called Brett.
Pauline Mole didn’t allow George Mole to return home, so he, Stick Insect, her first son Maxwell and the baby had to go to grandmother’s house.

10 – August 20th – September 3rd
Mrs. Mole was depressed and she didn’t do the housework. Adrian started to cook. They went to the bank to borrow some money.
Pandora and her family went out. Adrian offered to feed the cat and to keep their house.

11 – September 4th – September 15th
Adrian guarded Pandora’s house whilst she and her family was out.
His mother’s her new boyfriend (Adrian called him Horrible Lucas).

12 – September 17th – September 29th
Adrian went to see Queenie at the hospital.

14 – October 14th – October 29th
Adrian went to see his brother Brett. He noticed that his grandmother and Stick Insect wasn’t getting on well, and his father had lost his job.
His mother had the baby soon, but she was very stressed because they didn’t had money to prepare a baby’s room.

15 – October 31st – November 12th
One day, Adrian went to home after the high school and saw a note from his mother saying she was at hospital. He went immediately. It was a girl.
Mr. Mole phoned to know the details of the birth; he wasn’t well with his new family and he wanted to return with Adrian and his mother.

16 – November 13th – November 23rd
Adrian and Pandora went to visit Mrs. Mole and the baby at hospital.
The next day, Pauline Mole returned to home with George Mole.
His sister was called Rosie Germanie Mole.
Horrible Lucas phoned one night. Adrian only could hear that he was going to have a blood test.

18 – December 7th – December 21st
Queenie died one night when she was sleeping. Everyone was very sad but it was necessary start with the funeral preparation. Bert didn’t have money for a nice funeral, so Adrian phoned the Baxter’s friend to get them to donate money. After the funeral, they went to Pandora’s house.

19 – December 22nd – December 27th
At night, he went with Pandora to the Youth Club’s party. He danced with Pandora.

20 – December 28th – January 5th 1983
The Adrian’s purposes for the New Year were to study more for his exams, not to think about sex during school hours, to be friend of Bert’s dog and to try to get his parents together.
After that day, Mr. and Mrs. Mole negotiated about to come back together. But sometimes they got angry and Adrian had to be the intermediary.

21 – January 8th – January 23rd
Mr. and Mrs. Mole had a trial period. They lived together for a month according to new rules. If it wasn’t well, they would divorce.
Lucas phoned to say that Rosie was his daughter.

22 – January 25th – February 8th
Horrible Lucas came to their house demanding to see Rosie. Mrs. Mole said that George Mole was the father. Adrian discovered that his parents had affairs the last year and it made that he had two new brothers: Brett and Rosie. Lucas said that he would take them to court if they didn’t allow seeing Rosie. Adrian was very sad, he couldn’t concentrate and he cried sometimes.
The trial period finished but Mr. and Mrs. Mole wanted to extend it. They talked about to buy a new house.

24 – February 21st – March 4th
Adrian was another member of the Barry’s gang. They used to shout, knock over the rubbish bins and go to the rubbish tip to take some unbroken furniture.
Pandora sent him a note where she said that their relationship had finished, because she didn’t like his new friends.


CHARACTERS
1.       ADRIAN MOLE
-          The protagonist if the series.
-          Good and caring person.
-          He is generally honest and always tries to do the right thing, sometimes leaving him open to manipulation by the less scrupulous.
-          He is an average man with many normal human shortcomings, but he has a very good heart and deals with life’s challenges in a manner sometimes comic, always honest. He has a timeless appeal to the everyman sentiment in all reader.

2.       PANDORA BRAITHWAITE
-          She was Adrian’s Mole first girlfriend and the love of his life.
-          She is academically brilliant and a gifted linguist later becoming a Member of Parliament and junior minister in Tony Blair’s New Labour Government.
-          She is he only daughter of Ivan Braithwaite and Tania Braithwaite.

3.       BERT BAXTER
-          He is an old-age pensioner befriended by Adrian Mole.
-          He first appears in the book The Secret Diary of Adrian Mole.

4.       PAULINE MOLE
-          She is Adrian Mole’s mother.
-          She has a prominent character throughout the series.
-          She is warm-hearted and devoted to her children, but extremely temperamental.
-          The love of her live, whom she has married three times, is George Mole.

5.       GEORGE MOLE
-          He is father of Adrian Mole.
-          He has divorced and remarried Pauline Mole more than once.
-          He used to sell electric storage heaters, but he was made redundant about the same time Pauline Mole ran off with Mr. Lucas; during this time he dated Doreen Slater.

6.       NIGEL HETHERINGTON
-          He is Adrian Mole’s best friend since childhood.
-          They attend the same high school and youth club, share various musical and literary tastes, and even date the same girl, Pandora, in the course of The Secret Diary of Adrian Mole.
-          Nigel’s family is barely described, though his father and mother are referred to as a maniac and a midget, respectively.

7.       ROSIE MOLE
-          She is much younger sister of Adrian Mole and grows up to be his total opposite, although they do share quite a close relationship.
-          By the age of 15, in Adrian Mole. The Cappuccino Years, she has become a foulmouthed rebellious vixen, modeling her appearance on Spice Girl Emma Bunton, and she wears very short miniskirts.
-          She becomes pregnant by a boyfriend named Aaron Michelthwaite, a fact she discloses only to Adrian, and orders a realistic baby-simulator doll to prepare herself for motherhood – although she later chooses to have an abortion.

8.       IVAN BRAITHWAITE
-          Father of Pandora Braithwaite and ex-husband of Tania Braithwaite.
-          Ivan worked as a dairy supervisor, develops a somewhat bohemian outlook during his middle age, and is determined to connect with working class culture despite his own relative affluence.
-          He dies on his honeymoon with Pauline Mole by drowning.



jueves, 16 de mayo de 2013

ENLACES SOBRE EL BARROCO

OS DEJO UNOS ENLACES A PÁGINAS Y BLOGS DONDE TENÉIS TEXTOS, EJERCICIOS Y RESÚMENES DEL BARROCO. ESPERO QUE OS AYUDEN.


http://www.materialesdelengua.org/LITERATURA/PROPUESTAS_LECTURA/BARROCO/poesia.htm

http://www.auladeletras.net/literatura_secundaria/ejercicios/barroco_contexto.htm

http://roble.pntic.mec.es/msanto1/lengua/1barroco.htm

http://literatura3es.blogspot.com.es/2009/08/actividades-sobre-la-literatura-barroca.html

http://educadultos.wikispaces.com/Literatura+barroca

SOLUCIONES DE LA FICHA DE RECURSOS LITERARIOS


SOLUCIONES DE LOS EJERCICIOS DE RECURSOS LITERARIOS


1.       Señala los recursos literarios que aparecen en los versos y frases siguientes:
Comparación
Metáfora
Personificación
Paralelismo
Hipérboles
Aliteración
Paralelismo y hipérbole
Apóstrofe
Comparación
Metáfora
Metáfora
Antítesis
Comparación
Hipérboles
Comparación
Comparación
Metáfora
Metáfora, perífrasis y aliteración
Hipérbole
Personificación
Metonimia
Aliteración
Interrogación retórica y paralelismo
Personificación

2.       Di qué recursos literarios “se esconden” en estas canciones:
Metáfora
Metonimia
Hipérbole
Comparación
Metáfora y personificación
Paralelismo
Comparación
Personificación
Paralelismo
Personificación
Hipérbole
Antítesis
Personificación
Metáfora
Hipérbole
Hipérbole
Hipérbole y metáfora
Hipérbole
Paralelismo
Comparación
Personificación
Comparación
Hipérbole
Hipérbole
Antítesis y comparación
Hipérbole
Paralelismo e hipérbole
Hipérbole
Paralelismo (hay dos)
Metáfora y personificación
Personificación
Paradoja


SOLUCIONES DE LOS EJERCICIOS DEL LIBRO


SOLUCIONES DE LOS EJERCICIOS DEL LIBRO

EJERCICIO 4. PÁGINA 264.
METÁFORAS DEGRADANTES:
- “Érase un peje espada muy barbado”
- “Érase un reloj de sol mal encarado,
érase una alquitara pensativa,
érase un elefante boca arriba”
HIPÉRBOLES:
- “Érase un hombre a una nariz pegado,
   érase una nariz superlativa,
   érase una nariz sayón y escriba”
- “Era Ovidio Nasón más narizado”


EJERCICIO 5. PÁGINA 265.
a. 1) Amor más allá de la muerte. Amor sufrido.
   2) Descripción degradante de una chica
   El segundo texto contiene una descripción degradante.
   Va dirigida a una mujer.
   Palabras con connotaciones negativas: grajo, tizne, pelleja, cascajo, fregona de estropajo, gargajo, guedejas, brujo, gorgojo, abrojo.

b. El primer texto idealiza el amor.
   Antítesis: “postrera sombra – blanco día”, “mi llama – el agua fría”.

c. Son dos sonetos.


EJERCICIO 8. PÁGINA 269.
a. Discusión por el precio de unas aceitunas que aún no han nacido.

b. Acción con enredo: el precio de las aceitunas.
   Personajes cotidianos: son campesinos.
   Temas domésticos: la compra-venta de un producto.
   Humor y crítica de vicios y costumbres: el aprovecharse de los demás en temas económicos.

c. Sí, por el diálogo que mantienen y por las reacciones que muestran.

d. Paso: pieza dramática de breve duración, asunto sencillo y tratamiento cómico, que antiguamente se intercalaba entre las partes de las comedias. El paso, denominado así por Lope de Rueda en el siglo XVI, está considerado como el precursor del entremés y se caracteriza por su lenguaje realista.


EJERCICIO 8. PÁGINA 273.
a. Las abejas pican a Cupido (dios del amor). Aparece de manera metafórica (amor = Cupido).

b. El amor se dirige a su madre, Venus. Es un rasgo propio de la poesía popular que también veíamos en las cantigas de amigo y de amor.

c. Los versos 1-8 y 13-20 muestran elementos narrativos. Los versos 9-12, elementos descriptivos. Y los versos 21-30, diálogo.

d. Sí, ya que encontramos versos hexasílabos y versos eneasílabos. La estrofa que sigue es parecida a la de los villancicos, aunque sin estribillo.

e. pajarillos, abejitas, la mi madre.

f. Lope quiere que Cupido aprenda que, cuando él lanza sus flechas, hace daño, sobre todo si el amor es no correspondido. Sobre si se lo tiene merecido o no, todo depende de cómo se mire y de la experiencia personal de cada uno.


EJERCICIO 13. PÁGINA 277.
a. Está describiendo al licenciado Cabra, maestro de Pablos.

b. Alto y muy delgado.

c. Cuévano: cesto grande y hondo. Sotana: vestidura de los religiosos. Bonete: gorro de cuatro picos de los clérigos.

d. Descripción caricaturesca del maestro de Pablos.

e. Ridiculizar al personaje y hacer reír.

g. Sí. Son inventados por Quevedo.

h. Hipérboles: clérigo cerbatana, para tiendas de mercaderes, barbas descoloridas, una nuez tan salida que parecía que iba a buscar de comer, la barba grande que nunca se la cortaba por no gastar, etc. Comparaciones: parecía que miraba por cuévanos, el gaznate largo como de avestruz, las manos como un manojo de sarmientos, parecía tenedor o compás, etc.

j. “Largo solo en el talle”: por la longitud y por lo poco generoso.


lunes, 13 de mayo de 2013

TRABAJO DE LECTURA - EL AMOR EN LOS TIEMPOS DEL CÓLERA


FICHA PARA LA ELABORACIÓN DE LA RESEÑA LITERARIA DE UNA LECTURA
(EL AMOR EN LOS TIEMPOS DEL CÓLERA)

1.       FICHA TÉCNICA DEL LIBRO
a)      Título
b)      Autor
c)       Fecha de publicación

2.       AUTOR
a)      Fecha y lugar de nacimiento
b)      Otras obras que ha escrito

3.       ARGUMENTO
a)      Planteamiento (¿Qué situación se plantea al comienzo de la historia?)
b)      Nudo (¿Qué acontecimientos suceden?)
c)       Desenlace (¿Cómo acaba la historia?)

4.       ELEMENTOS NARRATIVOS
a)      Narrador (¿Quién es?)
b)      Tiempo (¿Cuándo suceden los hechos?)
c)       Espacio (¿Dónde se desarrollan las acciones?)

5.       CUESTIONES CONCRETAS
a)      ¿Te ha llamado la atención esta forma de narrar? ¿En qué crees que enriquece la historia?
b)      Comenta la relación de Florentino Ariza y Leona Cassiani.
c)       Analiza los distintos viajes de los personajes.
d)      Comenta el donjuanismo de Florentino Ariza.
e)      ¿Cómo son las relaciones entre padres e hijos en la novela?

6.       OPINIÓN PERSONAL
a)      Opinión general de la obra (si te ha gustado o no, si te ha gustado pero no todo…)
b)      ¿Qué te ha gustado más de la historia? ¿Por qué?
c)       ¿Qué es lo que menos te ha gustado? ¿Por qué?
d)      ¿Qué personajes te han parecido más interesantes, cuáles menos y por qué? Menciona si te identificas con alguno y por qué.
e)      Comenta el final: ¿te parece apropiado ¿Por qué? Menciona si cambiarías algo del desenlace, qué cambiarías y por qué.
f)       ¿Recomendarías la obra? ¿A quién y por qué?

7.       CONSEJOS PARA LA REDACCIÓN
·         Separa en párrafos la respuesta a cada sección de la ficha.
·         Intenta ser original, dar argumentos propios, como si fueras un crítico literario.
·         Intenta ser muy breve en el argumento. Da las pinceladas necesarias para explicar “de qué va el libro”.
·         Usa conectores para estructurar bien el texto (además, por el contrario, también…).

viernes, 10 de mayo de 2013

TEATRO DEL SIGLO DE ORO

TEATRO DEL SIGLO DE ORO

TEORÍA







CORRAL DE COMEDIAS










UTENSILIOS






VÍDEOS SOBRE EL TEATRO BARROCO (tomados de la película "Shakespeare in love")

El edificio


Las mujeres tienen prohibido actuar




Romeo y Julieta


jueves, 9 de mayo de 2013

TRABAJOS DE LECTURA - ¡BUENOS DÍAS, PRINCESA!


FICHA PARA LA ELABORACIÓN DE LA RESEÑA LITERARIA DE UNA LECTURA
(¡BUENOS DÍAS, PRINCESA!)

1.       FICHA TÉCNICA DEL LIBRO
a)      Título
b)      Autor
c)       Fecha de publicación

2.       AUTOR
a)      Fecha y lugar de nacimiento
b)      Otras obras que ha escrito

3.       ARGUMENTO
a)      Planteamiento (¿Qué situación se plantea al comienzo de la historia?)
b)      Nudo (¿Qué acontecimientos suceden?)
c)       Desenlace (¿Cómo acaba la historia?)

4.       ELEMENTOS NARRATIVOS
a)      Narrador (¿Quién es?)
b)      Tiempo (¿Cuándo suceden los hechos?)
c)       Espacio (¿Dónde se desarrollan las acciones?)

5.       CUESTIONES CONCRETAS
a)      ¿Qué es el “Club de los incomprendidos”?
b)      ¿A quién pertenece la cafetería Constanza? ¿Qué hace allí el Club de los incomprendidos? ¿De qué más es escenario este lugar?
c)       ¿Quién y cómo se llama el chico que Valeria conoce en el metro?
d)      ¿Cuál es el problema en casa de María? ¿Y su gran secreto?
e)      ¿Quién es Alicia?

6.       OPINIÓN PERSONAL
a)      Opinión general de la obra (si te ha gustado o no, si te ha gustado pero no todo…)
b)      ¿Qué te ha gustado más de la historia? ¿Por qué?
c)       ¿Qué es lo que menos te ha gustado? ¿Por qué?
d)      ¿Qué personajes te han parecido más interesantes, cuáles menos y por qué? Menciona si te identificas con alguno y por qué.
e)      Comenta el final: ¿te parece apropiado ¿Por qué? Menciona si cambiarías algo del desenlace, qué cambiarías y por qué.
f)       ¿Recomendarías la obra? ¿A quién y por qué?

7.       CONSEJOS PARA LA REDACCIÓN
·         Separa en párrafos la respuesta a cada sección de la ficha.
·         Intenta ser original, dar argumentos propios, como si fueras un crítico literario.
·         Intenta ser muy breve en el argumento. Da las pinceladas necesarias para explicar “de qué va el libro”.
·         Usa conectores para estructurar bien el texto (además, por el contrario, también…).